Skor 0 bila tulisan dan jawaban salah Purwanto, 2009: 89
b Setelah skor didapat, dikonversi dalam nilai dengan Rumus:
xSM S
R N
Keterangan:
N= Nilai yang dicari atau yang diharapkan R = Skor mentah yang diperoleh
S= Skor yang maksimal atau ideal dari tes yang bersangkutan SM = Standar naik besarnya penilaian yang dikehendaki 100 Purwanto,
1986:130
3.6 Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kuantitatif dan kualitatif.
3.6.1 Teknik Kuantitatif
Teknik kuantitatif dipakai untuk menganalisis hasil tes siswa pada tiap siklus. Untuk menghitung hasil perolehan nilai siswa pada tiap siklus
digunakan rumus, dari nilai rata-rata tiap pertemuan akan diperoleh nilai rata- rata keseluruhan dalam tiap siklus berdasarkan rumus di bawah ini :
Keterangan : Mean
: Nilai rata- rata ∑ n
: Jumlah nilai
∑ p : Jumlah pertemuan
Arikunto, 2003: 264 Setelah diketahui hasil perolehan nilai tiap siklus I dan siklus II
kemudian disesuaikan dengan pedoman penilaian untuk menentukan kemampuan qowa’id siswa termasuk dalam kategori kurang, cukup, baik, atau
sangat baik. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar qowa’id bahasa Arab, hasil perolehan nilai siswa pada siklus I dan perolehan nilai siswa pada
siklus II adalah menggunakan rumus sebagai berikut:
Prosentase =
Keterangan : R1 : Nilai rata-rata sebelum
R2 : Nilai rata-rata sesudah n
: Jumlah frekuensi -1
3.6.2 Teknik Kualitatif
Teknik kualitatif digunakan untuk menganalisis data nontes berupa: hasil observasi, wawancara, angket dan dokumentasi langsung akan dianalisis
dengan deskripsi. Hal ini bertujuan untuk mengungkapkan segala perilaku semua objek penelitian dan perubahan tindakan selama proses pembelajaran
qowa’id melalui pembelajaran kooperatif metode jigsaw.
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Penerapan Pembelajaran
Qowa’id bahasa Arab dengan model kooperatif metode jigsaw di kelas
Pelaksanaan pembelajaran qowa’id bahasa Arab dengan model
pembelajaran kooperatif metode jigsaw menuntut siswa untuk aktif dalam proses pembelajaran melalui diskusi dengan anggota kelompoknya masing-
masing. Berikut ini langkah-langkah dalam pembelajaran
qowa’id dengan menggunakan pembelajaran kooperatif metode jigsaw.
a. Menyusun rencana pembelajaran qowa’id bahasa Arab kooperatif metode
jigsaw. b.
Membuat dan menyiapkan modul pembelajaran. c.
Membuat dan menyiapkan instrumen penelitian berupa lembar observasi,
lembar wawancara dan angket.
d. Menyiapkan perangkat tes qowa’id, yaitu berupa soal tes, kisi-kisi soal dan
pedoman penilaian. e.
Guru membagi siswa sesuai dengan kelompoknya masing-masing. f.
Siswa berkumpul sesuai dengan kelompoknya. g.
Guru memberikan materi dengan tema yang telah ditentukan. h.
Guru menjelaskan tujuan dari pembelajaran. i.
Siswa berdiskusi dengan anggota kelompokknya.
43
