Pedoman Observasi Pedoman Wawancara Angket

pedoman wawancara dan angket.

3.4.2.1 Pedoman Observasi

Observasipengamatan digunakan untuk mengamati siswa pada saat mengikuti pembelajaran qowa’id bahasa Arab melalui pembelajaran kooperatif model jigsaw. Melalui pengamatan ini akan diketahui sikap siswa selama mengikuti proses pembelajaran, meliputi: a keaktifan siswa ketika pelajaran sedang berlangsung, b sikap siswa terhadap teknik dan metode, c antusias siswa dalam pembelajaran, d sikap siswa terhadap teks bacaan, e keaktifan siswa dalam kerja kelompok, f kerja sama siswa dalam mengidentifikasikan ide pokok, g kerjasama siswa dalam menyatukan pendapat kelompok, h kecakapan siswa dalam menyajikan hasil diskusi kelompok, i keaktifan siswa dalam menanggapi hasil kerja, j keseriusan siswa dalam mengerjakan soal. Dari 10 aspek tersebut diringkas menjadi 4 aspek antara lain: 1 saling ketergantungan positif, 2 interaksi tatap muka, 3 akuntabilitas individual, 4 keterampilan menjalin hubungan antar pribadi.

3.4.2.2 Pedoman Wawancara

Wawancara dilakukan setelah proses pembelajaran. Pengambilan data melalui wawancara tidak dilakukan kepada semua siswa, namun hanya pada siswa yang nilainya tertinggi dan terendah. Dengan demikian, peneliti dapat mengetahui keberhasilan dan kekurangan dari pembelajaran yang telah dilakukan. Dalam penelitian ini aspek yang diungkap melalui wawancara antara lain: 1 kesukaan siswa terhadap pembelajaran tata bahasa Arab dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 2 penjelasan guru dalam menjelaskan materi qowa’id dengan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 3 kesulitan- kesulitan yang dialami siswa ketika pembelajaran berlangsung, 4 pendapat siswa mengenai pembelajaran tata bahasa Arab dengan menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 5 pesan dan kesan siswa setelah mengikuti pembelajaran

3.4.2.3 Angket

Angket atau koesioner menurut Ubaidat, et all dalam Ainin 2010: 117 dikatagorikan sebagai salah satu piranti penelitian yang digunakan untuk memperoleh data atau fakta nyata. Angket ini disusun dalam bentuk pertanyaan yang meminta responden untuk memberian jawaban terhadap pertanyaan tersebut. Pedoman angket yang harus diisi oleh subjek penelitian, diantaranya adalah 1 Apakah anda menyukai mata pelajaran Bahasa Arab, 2 Apakah anda semakin menyukai mata pelajaran Bahasa Arab setelah melakukan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 3 Bagaimana perasaan anda setelah mengikuti pembelajaran Bahasa Arab pembelajaran kooperatif model jigsaw, 4 Apakah anda tetap mengalami kesulitan dalam pembelajaran tata bahasa Arab menggunakan pembelajaran kooperatif model jigsaw, 5 Benarkah pembelajaran kooperatif model jigsaw memudahkan anda dalam pembelajaran tata Bahasa Arab.

3.4.3 Uji Instrumen