65 tulang dada kembali seperti semula, rongga dada mengecil, paru-paru
mengempis, tekanan udara dalam paru-paru membesar, akibatnya udara yang kaya karbondioksida keluar melalui hidung.
b. Pernapasan perut
Pernapasan perut yaitu pernapasan dengan menggunakan otot-otot
diafragma. Fase inspirasi terjadi jika otot diafragma berkontraksi,
diafragma mendatar, rongga dada membesar, paru-paru mengembang, dan tekanan udara di paru-paru mengecil, akibatnya udara yang kaya oksigen
masuk. Fase ekspirasi terjadi jika otot diafragma relaksasi, otot diafragma
kembali seperti semula, rongga dada mengecil, paru-paru mengempis, tekanan udara dalam paru-paru membesar, akibatnya udara yang kaya
karbondioksida keluar.
3. Kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan
Pernapasan manusia dapat terganggu karena adanya penyakit dan kelainan organ pernapasan. Berikut ini adalah beberapa contoh gangguan
pada sistem pernapasan: emfisema, asma, kanker paru-paru, TBC, bronkhitis, inluenza, pleuritis, pneumonia.
Disamping kelainan dan penyakit saluran pernapasan diatas, penyakit atau gangguan pada sistem pernapasan juga bisa disebabkan karena faktor
sengaja seperti “merokok”. Merokok adalah mengisap dan
mengembuskan asap rokok yang dibakar. Rokok mengandung sejumlah zat yang dapat menyebabkan ketagihan atau ketergantungan.
VI. Strategi Pembelajaran
a. Model
: Pendekatan Pembelajaran Tematik
b.
Metode : Demonstrasi, Diskusi kelompok, Presentasi
66
VII. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama 80 menit No.
Kegiatan pembelajaran I.
Kegiatan Pendahuluan 5 menit Guru Siswa
a Guru membuka pelajaran dengan
salam a. siswa menjawab salam dari guru
1 menit b Guru menunjukkan gambar ‘ruang
keluarga terkepung asap rokok’, dan
bertanya untuk menghubungkan materi pelajaran dengan realitas
sehari-hari apersepsi: “Apa yang anda dirasakan jika anda
berada di ruangan yang terbatas dan terkepung asap rokok?”
“ Apa yang kita hirup dan keluarkan sewaktu bernapas?”
b. siswa secara pleno kelompok
besar bertukar pendapat dan
menjawab “ yang dirasakan adalah kesulitan untuk bernapas,
karena oksigen yang kita hirup sangat sedikit. Oksigen sangat
diperlukan ketika kita bernapas.3 menit
c Guru menyampaikan SK, KD, dan tujuan pembelajaran
c. siswa mencatat memperhatikan SK dan KD
serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai 1 menit
II. Kegiatan Inti 65 menit
Guru Siswa
a Guru menunjukkan gambar
charta,foto tentang sistem pernapasan manusia dan bertanya
tentang pengertian bernapas dan pernapasan.
a. Siswa secara berpasangan tukar pendapat membedakan
pengertian bernafas dan pernafasan. 3 menit
b. Siswa merekam informasi dari
buku, lembar kerja dan
67 penjelasan guru 5 menit
b Guru membagi siswa menjadi 6
kelompok tiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa, untuk membaca guntingan
berita news-cutting activities tentang korban merokok.
a. 4-5 siswa berkelompok membaca berita kasus untuk
mancari makna: apa isi berita dan apa maknanya? 5 menit
c Guru mendorong siswa melakukan
pengamatan dan identifikasi organ-
organ pernapasan, aktivitas inspirasi dan ekspirasi, sesuai urutan langkah
LKPD Lembar Kerja Peserta Didik tentang materi Sistem Pernapasan.
a. Siswa bekerja kelompok 4-5
anak mengidentifikasi organ
sistem pernapasan pada manusia dengan menggunakan chart,
gambar atau torso. 10 menit b.
Siswa bekerja kelompok 4-5
anak mewarnai organ-organ
pernapasan pada manusia yang rentan terhadap penyakit. 5
menit c.
Secara berpasangan siswa mendemonstrasikan proses
ekspirasi dan inspirasi 5 menit d.
Secara pleno, siswa menganalisis kandungan gas
dalam proses ekspirasi dan inspirasi 5 menit
d Guru meminta perwakilan masing-
masing kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
a. Secara pleno kelompok besar siswa mempresentasikan
pemahamannya tentang sistem pernapasan, organ pernapasan,
proses ekspirasi dan inspirasi 10 menit
68 e
Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi siswa dan
memberikan penguatan f
Guru menayangkan video tentang ekspirasi dan inspirasi proses
pernapasan a. Siswa memperoleh jawaban
yang sebenarnya tentang hasil kelompok yang telah dilakukan
5 menit b.
Secara pleno, siswa mengamati
video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses
pernapasan 5 menit c.
Siswa mencatat penjelasan dari guru 4 menit
g Siswa diberi kesempatan oleh guru
untuk bertanya materi Sistem Pernapasan Pada Manusia
a. Siswa menanyakan hal-hal yang dianggap kurang jelas kepada
guru 3 menit
III. Kegiatan Penutup 10 menit
