1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Kegiatan Penutup 10 menit Sumber Belajar Penilaian Hasil Belajar

68 e Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi siswa dan memberikan penguatan f Guru menayangkan video tentang ekspirasi dan inspirasi proses pernapasan a. Siswa memperoleh jawaban yang sebenarnya tentang hasil kelompok yang telah dilakukan 5 menit b. Secara pleno, siswa mengamati video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan 5 menit c. Siswa mencatat penjelasan dari guru 4 menit g Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya materi Sistem Pernapasan Pada Manusia a. Siswa menanyakan hal-hal yang dianggap kurang jelas kepada guru 3 menit

III. Kegiatan Penutup 10 menit

Guru Siswa a Guru bertanya untuk umpan balik dan kesimpulan kepada siswa a. Siswa secara pleno kelompok besar menarik kesimpulan tentang organ penyusun sistem pernapasan, pengertian inspirasi dan ekspirasi, proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan, kandungan gas dalam ekspirasi dan inspirasi. 4 menit b Guru menjelaskan materi selajutnya tentang rokok rokok dan kandungannya, dampak negatif zat adiktif dalam rokok, cara menghindarkan diri dari zat adiktif rokok dan psikotropika a. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dan mencatatnya 3 menit 69 c Guru memberikan tugas secara berpasangan tentang penyakitkelainan yang berkaitan dengan sistem pernapasan dari media massainternet. d Guru memberikan tugas secara individual kepada siswa untuk menulis artikel tentang penyakitkelainan pada sistem pernapasan dan upaya untuk mengatasinya a. Secara berpasangan, siswa mengumpulkan data tentang penyakit kelainan yang berkaitan dengan sistem pernapasan dari media massainternet. 1 menit b. Siswa secara individual menulis artikel pendek 1 halaman tulisan reflektif tentang penyakitkelainan pada sistem pernapasan pada manusia dan upaya untuk mengatasinya.1 menit e Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam a. Siswa menjawab salam dari guru 1 menit

VIII. Sumber Belajar

a Nurhayati, Nunung. 2008. IPA-BIOLOGI Bilingual untuk SMP Kelas VIII. Bandung : Yrama Widya b Syamsuri, Istamar. 2007. Biologi Untuk SMP Kelas VIII Semester 1. Jakarta: Erlangga. c Tim Abdi Guru. 2007. IPA TERPADU untuk SMP Kelas VIII. Jakarta : Erlangga d Modul karya Irma P e LKPD Lembar Kerja Peserta Didik f Alat Alat : torso manusia, chart sistem pernapasan, komputer, LCD, papan tulis, spidol. 70

IX. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian • Aspek kognitif Soal-soal Test dalam LKPD Lembar Kerja Peserta Didik digunakan untuk mengetahui pemahaman konsep siswa dan dikumpulkan pada akhir pembelajaran • Aspek afektif Sikap siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran tematik kerja kelompok dan dikumpulkan pada akhir pembelajaran dengan bantuan dari observer. • Penilaian produk artikel b. Bentuk Instrumen : • Soal-soal dalam LKPD Lembar Kerja Pesera Didik • Lembar observasi afektif siswa c. Contoh Instrumen ¾ Tes Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan pernapasan ? skor maksimum 2 2. Udara pernapasan melalui hidung mengalami 3 perlakuan. Apakah ketiga perlakuan itu ? skor maksimum 3 3. Apakah yang dimaksud dengan inspirasi dan ekspirasi? skor maksimum 2 4. Apakah perbedaan pernapasan dada dan pernapasan perut ? skor maksimum 2 5. Jelaskan bagaimana mekanisme yang terjadi pada pernapasan dada dan pernapasan perut skor maksimum 8 6. Apakah hanya O 2 saja yang masuk ke dalam paru-paru? Jelaskan skor maksimum 2 7. Sebutkan dan jelaskan 3 contoh penyakit yang terjadi pada sistem pernapasan skor maksimum 6 71 ¾ Lembar observasi afektif siswa terlampir Mengetahui Sulang, November 2010 Guru pamong Peneliti Sri Sarawaswati C, S. Pd Irma Prihartanti NIP.19720827 199802 2002 NIM. 4401406519 72 Lanjutan lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Sulang Mata Pelajaran : IPA KelasSemester : VIII I Ganjil Tema : Rokok dan Kesehatan Alokasi waktu : 2x40 menit 1 kali pertemuan

I. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada sistem pernapasan manusia

1 38 151

Penggunaan media video animasi sistem pernapasan manusia untuk meningkatkan hasil belajar biologi

1 13 7

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS XI - IPA SMA NEGERI 3 MEDAN.

0 3 13

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN COLLEGE BALL MATERI SISTEM Peningkatan Hasil Belajar Biologi Menggunakan Strategi Pembelajaran College Ball Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Pada Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 1 N

0 1 13

PENERAPAN PENDEKATAN SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA KELAS VIII D PADA POKOK BAHASAN “SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA” SMP NEGERI I JATINOM KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2008

0 1 8

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI READING PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI POKOK MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA MELALUI STRATEGI READING GUIDE DAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS VIII C

0 0 15

PENGARUH PENGGUNAAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA Pengaruh Penggunaan Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Sistem Pernafasan Pada Manusia Ditinjau dari Aktivitas BElajar Siswa Ke

0 3 18

(ABSTRAK) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN TEMATIK MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI DI SMP NEGERI I SULANG KABUPATEN REMBANG.

0 0 2

Pemanfaatan Kartu Pembelajaran dan Styrofoam Chart Sebagai Media Belajar Materi Pokok Sistem Pernapasan Manusia di SMP Negeri 4 Pati.

0 0 46

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SEJARAH KELAS X SMA NEGERI 1 SULANG KECAMATAN SULANG KABUPATEN REMBANG TAHUN 2008/2009.

0 1 103