dirasa lebih penting dari pada perkembangan intelektual sehingga mereka akan terhambat dari segi material, fisik dan mental, yang akhirnya
berpengaruh pada prestasi belajarnya. Lingkungan alam sekitar sangat besar pengaruhnya terhadap perkembangan pribadi seseorang, sebab
dalam kehidupan akan lebih banyak bergaul dengan lingkungan dimana dia itu berada.
Lingkungan masyarakat sekitar baik di rumah maupun tempat kost berpengaruh pada pola belajar mahasiswa. Apabila seseorang berada di
lingkungan sesama mahasiswa , yang rajin belajar, maka dia akan terangsang untuk rajin belajar. Sebaliknya jika orang-orang di lingkungan
sekitarnya merupakan kumpulan orang-orang yang bukan pelajar, misalnya adalah pekerja atau bahkan pengangguran,maka hal ini akan
mempengaruhi pola belajar mahasiswa,. Dengan demikian dapat dikatakan lingkungan membentuk
kepribadian seseorang, karena dalam pergaulan sehari-hari seseorang akan selalu menyesuaikan dirinya dengan kebiasaan-kebiasaan lingkungannya.
Oleh karena itu, apabila seorang mahasiswa bertempat tinggal di suatu lingkungan temannya yang rajin belajar maka kemungkinan besar hal
tersebut akan membawa pengaruh pada dirinya, sehingga ia akan turut belajar sebagaimana temannya.
C. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan penelitian ini adalah penelitian yang telah dilakukan oleh Tri Minarni dengan judul .”Pengaruh Disiplin dan
lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi siswa kelas VIII Semester I SMP Negeri11 Semarang Tahun ajaran 20042005” Hasil
penelitian tersebut adalah disiplin dan lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar. Besarnya pengaruh secara simultan atau
bersama-sama dari disiplin belajar dan lingkungna belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi yaitu sebesar 57,8. Diantara disiplin dan
lingkungan belajar yang memberikan pengaruh paling besar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi secara parsial adalah disiplin belajar yaitu sebesar
25,50., sedangkan lingkungan belajar lebih kecil pengaruhnya yaitu sebesar 18,57.
Penelitian lain yang relevan dengan judul ” Pengaruh Motivasi Belajar, Persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan lingkungan belajar di sekolah
terhadap Prestasi Belajar Ekonomi-Akuntansi pada siswa kelas XI IPS semester ganjil SMAN 1 Sumberjaya Lampung Barat Tahun Pelajaran 20082009” oleh
Emi Tusaida,2009. Hasil Penelitian tersebut adalah berdasar uji statsistik
menggunakan uji regresi dapat diketahui bahwa ada pengaruh yang positip antara motivasi belajar siswa, persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan
lingkungan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar ekonomi-akuntansi siswa kelas XI IPS semester ganjil SMAN 1 Sumberjaya Lampung Barat Tahun
Pelajarn 20082009, dengan F hitung F tabel yaitu 53,281 2,71 maka hipotesis diterima. Dengan kata lain motivasi belajar siswa, persepsi siswa tentang metode
mengajar guru dan lingkungan belajar di sekolah berpengaruhterhadap prestasi
belajar ekonomi-akuntansi siswa kelas XI IPS semester ganjil SMAN 1 Sumberjaya Lampung Barat Tahun Pelajarn 20082009
D. Kerangka Berpikir
