Uji Normalitas Pretest Uji Normalitas Posttest

48 Asumsi yaitu data yang akan dianalisis harus berdistribusi normal dan data dari dua kelompok atau lebih yang diuji harus homogen.

1. Uji Normalitas

Uji normalitas adalah uji untuk mengukur apakah data yang didapatkan memiliki distribusi normal atau tidak. Menurut Sugiyono 2009 : 79-82 pengujian normalitas data dilakukan dengan menggunakan uji chi kuadrat x 2 yaitu dengan cara membandingkan chi kuadrat hitung dengan chi kuadrat tabel. Menurut Irianto 2009: 272-275 uji normalitas menggunakan uji Kolmogorof-Smirnov atau uji Lilliefors. Teknik pengujian normalitas data pada penelitian ini menggunakan uji Chi Kuadrat X 2 . Pengujian dilakukan dengan cara membandingkan X h 2 hitung dengan X t 2 tabel. Pada taraf signifikansi 1, data dapat dikatakan berdistribusi normal jika chi kuadrat hitung X h 2 chi kuadrat tabel X t 2 . Perhitungan untuk mencari chi kuadrat hitung X h 2 menggunakan Software Microsoft Office Excel 2010.

a. Uji Normalitas Pretest

Uji Normalitas pada pretest digunakan untuk mengetahui apakah data pretest dari kelompok dengan metode ETH dan kelompok dengan metode jigsaw berdistribusi normal atau tidak. Perhitungan normalitas data pretest secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 11. Hasil yang diperoleh dari perhitungan yaitu: Tabel 15. Uji Normalitas Pretest Data Jumlah sampel X h 2 hitung X t 2 tabel Keputusan 0,05 Nilai pretest ETH 30 siswa 3,99 12,592 Normal Nilai pretest Jigsaw 30 siswa 11,929 12,592 Normal 49 Nilai chi kuadrat tabel X t 2 dicari pada tebel chi kuadrat. Jumlah sampel sebanyak 30 siswa dan dikelompokkan menjadi 7 kelas, maka dk derajad kebebasan yaitu 6. Berdasarkan tebel chi kuadrat yang ada pada lampiran, dapat diketahui bahwa bila dk = 6 dan taraf signifikansi 5 maka harga chi kuadrat tabel X t 2 yaitu 12,592. Berdasarkan hasil perhitungan chi kuadrat hitung X h 2 , apabila dibandingkan dengan chi kuadrat tabel X t 2 . Ternyata baik pada kelas ETH maupun kelas jigsaw hasilnya X h 2 X t 2 sehingga keputusan pengujian data yaitu normal.

b. Uji Normalitas Posttest

Uji Normalitas pada posttest digunakan untuk mengetahui apakah data posttest dari kelas dengan metode ETH dan kelas dengan metode jigsaw berdistribusi normal atau tidak. Perhitungan normalitas data posttest secara lengkap dapat dilihat pada lampiran 11. Hasil yang diperoleh dari perhitungan yaitu: Tabel 16. Uji Normalitas Posttest Data Jumlah sampel X h 2 hitung X t 2 tabel Keputusan 0,05 Nilai pretest ETH 30 siswa 9,4 12,592 Normal Nilai pretest Jigsaw 30 siswa 11,58 12,592 Normal Nilai chi kuadrat tabel X t 2 dicari pada tebel chi kuadrat. Jumlah sampel sebanyak 30 siswa dan dikelompokkan menjadi 7 kelas, maka dk derajad kebebasan yaitu 6. Berdasarkan tebel chi kuadrat yang ada pada lampiran, dapat diketahui bahwa bila dk =6 dan taraf signifikansi 5 maka harga chi kuadrat tabel X t 2 yaitu 12,592. 50 Berdasarkan hasil perhitungan chi kuadrat hitung X h 2 pada tabel diatas, apabila dibandingkan dengan chi kuadrat tabel X t 2 . Ternyata baik pada kelas ETH maupun kelas jigsaw hasilnya X h 2 X t 2 sehingga keputusan pengujian data yaitu normal.

2. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDIT Nur H

0 2 15

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDIT Nur H

0 3 12

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SDN Karangrejo 01 Tahun Pelajara

0 2 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EVERY ONE IS A TEACHER HERE (ETH) PADA Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Every One Is A Teacher Here (ETH) Pada Siswa Kelas Vii Semester 1 SMP Negeri 1 Kl

0 1 14

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EVERY ONE IS A TEACHER HERE (ETH) PADA Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Every One Is A Teacher Here (ETH) Pada Siswa Kelas Vii Semester 1 SMP Negeri 1 Kl

0 2 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 2 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 1 14

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE JIGSAW DENGAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE (ETH) PADA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 1

PENGARUH METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA

0 0 9

Everyone is A Teacher Here: Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD

0 0 7