Dengan cara menghapus kelompok berlebihan Metode penyederhanaan dengan cara penggulungan Rolling

95

b. Dengan cara menghapus kelompok berlebihan

Penyederhanaan tidak mesti dengan pengelompokan, tetapi dapat dilakukan dengan penghapusan kelompok berlebih. Penghapusan dilakukan terhadap kelompok sel-sel yang terisi bilangan 1 yang saling bertumpang tindih seluruhnya dengan kelompok-kelompok lain. Kelompok sel yang berisi 1 yang bertumpang tindih seluruhnya dengan kelompok lain disebut kelompok berlebih redundant group. Contoh : CD AB 00 01 11 10 00 01 1 11 1 1 10 1 Pada tahap ini harus diperiksa, ada atau tidaknya kelompok berlebih. Perhatikan bahwa angka atau bilangan 1 yang terisi pada sel, terletak di tengah lingkaran warna biru , seluruhnya bertumpang tindih dengan pasangan-pasangan yang ada di pinggir. Karena itu pasangan yangdi tengan perlu di hilangkan. CD AB 00 01 11 10 00 01 1 11 1 1 10 1 F = B ̅D + ACD Pembuktian : F = ̅B ̅D + AB ̅D + ABCD + AB̅CD = B ̅D ̅ + A + ACD B+B̅ = B ̅D +ACD Cara mencari persamaannya yaitu, jika ditarik keatas maka langsung bertemu sengan biner ’01’ yang merupakan variabel ̅D. sedangkan jika ditarik kesamping akan bertemu dengan biner ‘01’ dan ‘11’, yang konsisten adalah angka 1 yaitu variabel B. maka persamaanya menjadi B ̅D Jika ditarik keatas maka akan bertemu dengan biner ‘01’ dan ‘11’, yang konsisten adalah angka 1 yaitu variabel D. jika ditarik kesamping maka kan bertemu dengan biner ‘11’ yaitu variabel AB. Maka persamaannya menjadi ABD. Jika ditarik keatas maka langsung bertemu d engan biner ’11’ yang merupakan variabel CD. sedangkan jika ditarik kesamping akan bertemu dengan biner ‘11’ dan ‘10’, yang konsisten adalah angka 1 yaitu variabel A. maka persamaanya menjadi ACD Persamaan aljabar nya : F = B ̅D + ABD + ACD 96 Jadi terbukti, dengan hilangnya pasangan berlebih persamaan output tidak berubah. Dengan persamaan yang sederhana, maka rengakain Logika juga lebih sederhana.

c. Metode penyederhanaan dengan cara penggulungan Rolling

Metode rolling atau metode penggulungan merupakan salah satu metode penyederhanaan karnaugh map. Langkah-langkah penyederhanaan menggunakan metode ini yaitu : Contoh : CD AB 00 01 11 10 00 01 1 1 11 1 1 10 Pada tabel diatas, angka 1 terletak berdekatan namun di tepi kanan dan kiri. Penyelesaian menggunakan aljabar boolean : F = ̅B ̅ ̅ +AB ̅ ̅ + ̅BC ̅ + ABC ̅ = B ̅ ̅ ̅ + A ̅ + ̅C + AC = B ̅ A ̅+C + ̅ ̅+C = B ̅ A+ ̅ = B ̅ Dengan menggunakan metode rolling, bayangkan kita mengambil peta Karnaugh itu dan menggulungnya sedemikian rupa sehingga tepi kanan kiri bertemu dan berjajar rapi. Jika kita membayangkan dengan tepat, maka akan disadari bahwa kedua pasangan ini membentuk sebuah Kuad. Dapat dilihat pada tebel berikut : CD AB 01 11 1 00 01 1 1 11 1 1 10 Dari tabel terlihat 4 angka 1 membentuk pasangan Kuad. Dari angka 1 yang berjejer kekanan-kiri angka yang konsisten merupakan angka 0 yaitu ̅. sedangkan pasangan yang berjejer atas bawah, angka yang konsisten merupakan angka 1 yaitu B. sehingga persamaannya menjadi : F = B ̅

d. Metode penyederhanaan dengan “keadaan tidak peduli Don’t care

Dokumen yang terkait

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDIT Nur H

0 2 15

STUDI KOMPARASI STRATEGI PEMBELAJARAN JIGSAW DAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Studi Komparasi Strategi Pembelajaran Jigsaw Dan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SDIT Nur H

0 3 12

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPS Melalui Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Pada Siswa Kelas IV SDN Karangrejo 01 Tahun Pelajara

0 2 16

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EVERY ONE IS A TEACHER HERE (ETH) PADA Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Every One Is A Teacher Here (ETH) Pada Siswa Kelas Vii Semester 1 SMP Negeri 1 Kl

0 1 14

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI EVERY ONE IS A TEACHER HERE (ETH) PADA Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Every One Is A Teacher Here (ETH) Pada Siswa Kelas Vii Semester 1 SMP Negeri 1 Kl

0 2 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 2 17

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI EVERYONE IS A TEACHER HERE MEDIA MOVIE PADA Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Strategi Everyone Is A Teacher Here Media Movie Pada Pembelajaran Biologi Siswa Kelas VIII SMP Nege

0 1 14

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE JIGSAW DENGAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE (ETH) PADA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 1

PENGARUH METODE EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA

0 0 9

Everyone is A Teacher Here: Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD

0 0 7