Uji t Independent Sample Test Data Pretest Uji t Independent Sample Test Data Posttest Uji t Independent Sample Test Data Peningkatan Hasil Belajar

52

C. Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis dilakukan untuk mengetahui adanya perbedaan hasil belajar teknik elektronika melalui pembeljaran kooperatif teknik ETH dengan teknik jigsaw. Setelah melakukan uji normalitas dan homogenitas, diketahui bahwa kedua kelompok berdistribusi normal dan homogen, maka dari itu pengujian hipotesis menggunakan t test. “t” test yang dilakukan bertujuan untuk mengatahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar teknik elektronika yang diajarkan melalaui pembelajaran kooperatif teknik ETH dengan teknik jigsaw. “t” test dilakukan dengan membandingkan nilai gain pada masing-masing kelas.

1. Uji t Independent Sample Test Data Pretest

Tabel 19. Uji t Independent Sample Test Data Pretest Sumber Data Mean Varian t hitung t tabel Keputusan Kelas ETH 44,267 71,39 1,689 2,001 Tidak ada perbedaan hasil belajar antara kedua kelas Kelas Jigsaw 55,33 137,69 Dengan jumlah sampel 60 siswa, maka dk yaitu 59. Dari tabel distribusi t, diperoleh t tabel 2,001. Keputusan pengujian yaitu apabila t tabel ≥ t hitung tidak ada perbedaan antara kedua kelas, sedangkan jika t tabel ≤ t hitung maka terdapat perbedaan diantara kedua kelas. Dari data diatas, t tabel t hitung maka tidak ada perbedaan hasil pretest anatara kelas ETH dengan kelas jigsaw, maka pada kedua kelas tersebut bisa dilakukan penelitian untuk dikomparasikan.

2. Uji t Independent Sample Test Data Posttest

Tabel 20. Uji t Independent Sample Test Data Posttest Sumber Data Mean Varian t hitung t tabel Keputusan Kelas ETH 79,6 185,97 2,0252 2,001 Ada perbedaan hasil belajar antara kedua kelas Kelas Jigsaw 72,8 151,89 53 Keputusan pengujian yaitu apabila t tabel ≥ t hitung tidak ada perbedaan antara kedua kelas, sedangkan jika t tabel ≤ t hitung maka terdapat perbedaan diantara kedua kelas. Dari tabel diatas, t hitung dari t tabel maka keputusannya yaitu terdapat perbedaan hasil belajar antara kelompok ETH dengan kelompok jigsaw.

3. Uji t Independent Sample Test Data Peningkatan Hasil Belajar

Untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar, maka digunanan uji t pada peningkatan hasil belajar. Sebelum di lakukan uji t, terlebih dahulu dicari gain dari masing-masing siswa untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Data gain dari masing-masing siswa dapat dilihat pada lampiran, hasil perhitungan uji t pada gain yaitu: Tabel 21. Uji t Independent Sample Test Data Peningkatan Hasil Belajar Sumber Data Varian t hitung t tabel Keputusan Kelas ETH 0,036 3,962 2,001 Ada perbedaan peningktan hasil belajar antara kedua kelas Kelas Jigsaw 0,072 Keputusan pengujian yaitu apabila t tabel ≥ t hitung tidak ada perbedaan antara kedua kelas, sedangkan jika t tabel ≤ t hitung maka terdapat perbedaan diantara kedua kelas. Dari tabel diatas, t hitung dari t tabel maka keputusannya yaitu terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar antara kelompok ETH dengan kelompok jigsaw.Untuk mengetahui metode yang lebih tinggi hasil belajarnya dengan cara membandingkan nilai gain masing-masing kelas. Berikut hasil perhitungan rata-rata gain dari masing-masing kelas : 54 Tabel 22. Rata-rata Nilai Gain Kelas ETH dan Jigsaw Sumber Data ̅ Nilai gain Keputusan Kelas ETH 0,65 Hasil belajar dengan metode ETH lebih tinggi Kelas Jigsaw 0,38 Berdasarkan kategori gain yaitu : 0,71 – 1,00 : tinggi 0,41 – 0,70 : sedang 0,01 – 0,40 : rendah Maka gain pada kelas ETH masuk kategori sedang, sedangkan gain pada kelas jigsaw masuk dalam kategori rendah.

D. Pembahasan Hasil Penelitian