66
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Teknik Elektronika
KelasSemester : X Genap
Materi Pokok : Hukum Aljabar Boolean
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 3 × 45 menit
A. Kompetensi Dasar
1.1 Hukum Aljabar Boolean
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Dapat mengidentifikasi hukum-hukum penjalinan aljabar Boolean 2. Dapat menyederhanakan persamaan menggunakan hukum aljabar Boolean
3. Dapat menuliskan persamaan Boolean untuk rangkaian logika 4. Dapat menyederhanakan persamaan Boolean rangkaian Logika
C. Tujuan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi hukum-hukum penjalinan aljabar Boolean
2. Menyederhanakan persamaan menggunakan hukum aljabar Boolean 3. Menuliskan persamaan Boolean untuk rangkaian logika
4. Menyederhanakan persamaan Boolean rangkaian Logika
D. Materi Pembelajaran
terlampir
E. Metode Pembelajaran 1. Metode pembelajaran Kooperatif Everyone is Teacher Here ETH
F. Media Pembelajaran
1. Viewer power point 2. Papan tulis dan spidol
3. Lembar kerja
G. Sumber Belajar 1. Buku bacaan :
Sumarna 2006, Elektronika Digital : Konsep Dasar dan Aplikasinya,
Yogyakarta : Graha Ilmu Widjanarka Wijaya 2006,
Teknik Digital, Jakarta : Erlangga
2. Materi bacaan
67
H. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Waktu
Media
Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin 3. Guru memberikan informasi yang sama kepada siswa
mengenai tujuan yang akan dicapai , metode pembeajaran yang akan diterapkan ETH dan materi yang akan dipelajari
yaitu Hukum-hukum Aljabar Boolean dengan media atau power point.
4. Memberikan motivasi kepada siswa 10 menit
Power Point
Inti Persiapan pembelajaran dengan metode ETH:
5 menit 1. Guru memeberikan materi Hukum-hukum Aljabar Boolean
yang berupa bahan bacaan untuk dipelajari siswa. 2. Selanjutnya guru membagian secarik kertas kepada masing-
masing siswa. Pelaksanaan :
30 menit Lembar
bacaan, kertas
pertany aan
1. siswa membaca materi yang diberikan dengan tekun 2. Menuliskan satu pertanyaan di dalam kertas yang sudah di
berikan dan disertai nama siswa tersebut. 3. Guru membimbing siswa untuk berusaha membuat
pertanyaan dan aktif dikelas. 1. Kumpulkan kertas pertanyaan dan acak kertas tersebut
kemudian bagikan kembali kepada siswa secara acak pastikan pertanyaan tidak jatuh kepada siswa yang
membuat pertanyaan. Siswa diminta membaca kertas tersebut dan memikirkan jawabannya dan menuliskan di
bawah pertanyaan atau di belakang kertas pertanyaan.
2. Selanjutnya siswa membacakan pertanyaan dan jawaban dari pertanyaan kepada seluruh siswa di kelas secara
bergantian. 3. Guru membimbing siswa untuk berani mengungkapkan
jawaban dan apabila tidak ada siswa yang suka rela membacakan jawaban maka guru menunjuk satu persatu
siswa.
4. Setelah siswa mengungkapkan jawaban, siswa lain boleh melengkapi jawaban dan apabila jawaban kurang tepat guru
membenarkan. 5. Guru mengawasi agar hanya ada satu pertanyaan yang di
jawab tiap siswa, tidak diperkenankan melaukan perdebatan dan pertanyaan yang beruntun kepada siswa yang
60 menit Kertas
pertany aan
68 menjawab pertanyaan.
6. Maksimal waktu yang diberikan untuk menjawab dan mendiskusikan pertanyaan yaitu 3 menit
1. Membuat kesimpulan hasil diskusi kelas di bawah bimbingan guru.
2. Memberikan apresiasi terhadap peserta didik yang aktif 3. Memberikan teguran pada peserta didik yang kurang aktif
dan tidak disiplin. 15 menit
Kertas pertany
aan
Penutup 1. Guru memberikan review singkat dan menyimpulkan materi
yang telah dipelajari. 2. Menyampaikan pokok materi minggu selanjutnya yaitu
Penyederhanaan menggunakan Karnaugh Map 3. Doa penutup dan salam penutup
15 menit White
Board
Jumlah 135
menit
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian : Tes Individu
2. Prosedur Penilaian :
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Pengetahuan
a. Dapat mengidentifikasi
hukum-hukum aljabar Boolean
b. Dapat menyederhanakan
persamaan menggunakan
hukum-hukum aljabar
Boolean c. Dapat mencari dan menyederhanakan
persamaan Boolean dari rangkaian logika Tes
Penyelesaian Tes individu
J. Lampiran
