Praktik Indikator Pencapaian Kompetensi
Kegiatan Pembelajaran 4
150
5. Tempelkan sebuah penjepit kertas ke ujung paku, seperti diperlihatkan gambar. Apakah penjepit tersebut melekat pada paku? Catatlah hasil
pengamatan Anda pada tabel.
6. Tempelkan beberapa penjepit satu persatu ke paku tersebut sampai paku tersebut tidak dapat menahan penjepit terakhir. Putuskan rangkaian ketika
paku menjatuhkan penjepit terakhir tersebut. Catatlah jumlah penjepit yang dapat melekat pada paku tersebut.
Tabel Data Paku
Pensil
20 lilitan 40 lilitan
20 lilitan 40 lilitan
Jumlah penjepit yang menempel
Pertanyaan 1. Berapakah jumlah lilitan yang memungkinkan paku tersebut menahan
penjepit paling banyak? Mengapa demikian? 2. Bagaimanakah dengan pensil jika dibandingkan dengan paku tersebut?
3. Jika Anda membuka rangkaiansakelar, apakah paku tersebut masih dapat menarik penjepit? Mengapa demikian?
Kesimpulan Apa kesimpulan Anda dari kegiatan ini?
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
................................................................................................................................. .................................................................................................................................
.................................................................................................................................
IPA SMP KK J
151
LK.J4.04 Induksi Elektromagnet Alat dan Bahan
1. Kawat terisolasi 2. Tabung dari kardus 1 buah
3. Gunting 1 buah 4. Mikroamperemeter 1 buah
5. Magnet batang 1 buah
Langkah-langkah kegiatan 1. Buatlah kumparan sekitar 50 lilitan dengan cara melilitkan kawat pada tabung
kardus. Sisakan kawat 15 cm dari ujung-ujung kumparan. 2. Kupaslah 2 cm bagian dari ujung-ujung kawat tersebut.
3. Hubungkan ujung-ujung kawat dengan mikroamperemeter, seperti diperlihatkan gambar. Amati penunjukan jarum pada meter.
4. Dengan tetap mengawasi meter, masukkan satu ujung magnet batang ke dalam kumparan.
5. Perhatikan nilai yang terbaca pada mikro-amperemeter. Catatlah hasil pengukurannya.
6. Tarik magnet keluar dari kumparan. Perhatikan nilai yang terbaca pada mikroamperemeter. Catatlah hasil pengukuran amperemeter.
7. Ulangi prosedur 4 - 6 dengan gerakan yang lebih cepat.
Pertanyaan 1. Dalam keadaan gerak magnet yang bagaimana diperoleh arus yang paling
besar?
Kegiatan Pembelajaran 4
152
2. Bagaimana kecepatan gerakan memasukkan dan mengeluarkan magnet mempengaruhi arus yang dihasilkan?
3. Apakah simpangan jarum mikroamperemeter selalu searah? 4. Ramalkan pengaruh menggunakan kumparan dengan lilitan yang lebih besar
pada arus yang dihasilkan. 5. Ramalkan apakah akan dibangkitkan arus ketika tabung kardus dilepas dari
kumparan.
Kesimpulan Apa kesimpulan Anda dari kegiatan ini?
………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..
IPA SMP KK J
153
5. Penyusunan Soal Berbasis Kelas LK.J4.05. Menyusun Soal Berbasis Kelas Materi Magnet
Tujuan : Mengembangkan Soal berbasis Kelas materi Magnet Langkah Kegiatan :
Buatlah secara mandiri tiga soal pilihan ganda PG dan tiga soal Uraian pada topik Magnet dilengkapi dengan kisi-kisi. Gunakanlah format kisi-kisi
yang telah disediakan. Cara pengembangan instrumen pilihan ganda dapat Anda pelajari pada modul
Pedagogi Kelompok Kompetensi G Topik Pengembangan Instrumen Penilaian. Pilihlah indikator soal berdasarkan
kisi-kisi Ujian Nasional yang terdapat pada bagian
Lampiran 1.
Diskusikanlah dengan teman-teman guru lainnya secara kolaboratif kisi-kisi dan soal yang telah anda buat.
Format Kisi-kisi Soal No
Indikator Soal Level
Kognitif Butir Soal
Kunci Jawaban
1 2
3 4
5 6
Kegiatan Pembelajaran 4
154 E. Latihan Kasus Tugas
LatihanKasusTugas terdiri atas tiga bagian, yaitu soal pilihan ganda, soal
uraian, dan latihan membuat soal. Soal pilihan ganda merupakan contoh yang dapat diadaptasi oleh Anda dalam mengembangkan soal sejenis, baik untuk
penilaian formatif, sumatif, maupun ujian.
Kerjakanlah soal secara mandiri dan teliti. 1. Tentukan gaya magnet antara dua kawat berarus sejajar pada gambar
berikut.
2. Suatu toroida dengan 300 lilitanm dialiri arus 5A, jika ruang di dalam toroida diisi dengan besi yang mempunyai permeabilitas magnetik sebesar 5000 .
Hitunglah H, B, dan M di dalam besi tersebut.
3. Hitunglah besar induksi magnetik di titik P
1
, P
2
, dan P
3
yang ditimbulkan oleh sepotong kawat berarus seperti pada gambar di bawah, jika
F
B
12
4 cm 4 cm
8 cm
8 cm 6 cm
P
1
P
2
P
3
IPA SMP KK J
155
4. Suatu kawat lurus yang sangat panjang dengan jari-jari penampang a diberi selubung silinder penghantar yang tipis yang satu sumbu dengan kawat
dengan jari-jari b. Jika a = 0,5cm, b = 1,5 cm, kawat maupun selubung silinder dialiri arus serbasama dengan arus total 10A, tetapi arahnya
berlawanan, tentukan besar induksi magnetik di titik yang berjarak : a. 4 mm ke sumbu kawat
b. 1 cm ke sumbu kawat, dan c. 2 cm ke sumbu kawat
5. Pada gambar berikut, medan magnet ke arah atas keluar halaman dan B= 0,80T. Kawat yang tampak mengalirkan arus 30A. Tentukan besar dan arah
gaya pada kawat sepanjang 5,0cm.
I = 30A I = 30A
B = 0,80T
Kegiatan Pembelajaran 4
156 F. Rangkuman
Medan magnet terdapat di dalam suatu darah dalam ruang jika suatu muatan yang bergerak melalui dareah tersebut mengalami suatu gaya akibat
gerakannya. Seringkali sebuah medan magnet diketahui melalui pengaruhnya terhadap jarum kompas, jarum kompas mengarah sejajar arah medan magnet.
Sebuah medan magnet dapat digambarkan dengan menggunakan garis-garis, dimana adalah tangensial dimana saja. Suatu GGL Induksi selalu memiliki
arah yang berlawanan dengan perubahan dalam fluks magnetik yang menghasilkannya.