IPA SMP KK J
35 D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran pada kegiatan pembelajaran Penelitian Tindakan Kelas terdiri atas dua bagian, yaitu diskusi materi dan aktivitas praktik. Anda
dipersilahkan melakukan aktivitas pembelajaran tersebut secara mandiri dengan penuh semangat dan tanggung jawab yang tinggi.
1. Mengkaji Materi Dalam aktivitas ini, Anda diminta secara mandiri untuk mengerjakan tugas
membaca dengan teliti dan merangkumnya. Selanjutnya, secara kolaboratif diskusikanlah hasil pekerjaan Anda dengan rekan-rekan lainnya.
LK.J.01: Mengkaji Materi Penelitian Tindakan Kelas Tujuan : Melalui diskusi kelompok peserta diklat dapat menjelaskan konsep
penelitian tindakan kelas.
Langkah Kegiatan : a. Pelajarilah topik Penelitian Tindakan Kelas dari bahan bacaan pada modul ini,
dan bahan bacaan lainnya b. Diskusikan secara kelompok untuk mengidentifikasi konsep-konsep penting
yang ada pada topik tersebut c. Buatlah rangkuman materi tersebut dalam bentuk peta pikiran mind map
d. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok Anda e. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
2. Aktivitas Praktik Untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam melaksanakan PTK,
Anda akan melakukan kegiatan mengidentifikasi faktor penyebab dan alternatif pemecahan masalah; mengidentifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan, dan
manfaat PTK; serta membuat proposal PTK.
Kegiatan Pembelajaran 1
36
LK.J.02: IDENTIFIKASI FAKTOR PENYEBAB DAN ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
Tujuan: Mengidentifikasi faktor penyebab dan alternatif pemecahan masalah
berdasarkan kasus. Alat dan Bahan:
Teks Studi Kasus 1
Studi Kasus 1 Ibu Pelangi akan mengajarkan IPA dengan topik Listrik Dinamis selama 3 jam
pelajaran, di kelas IX SMP Negara Makmur. Ia juga sudah menyiapkan alat paraktikum yang terdapat dalam kit Listrik.Setelah melakukan presensi dan
berdoa, Bu Pelangi memberikan apersepsi tentang arus listrik dan satuannya serta syarat arus listrik dapat mengalir kemudian Bu Pelangi juga
menyampaikan indikator pembelajaran yang akan dicapai yaitu Siswa dapat membedakan rangkaian seri dan rangkaian paralel . Setelah itu, Bu Pelangi
memulai mengajar materi tentang rangkaian listrik dengan menjelaskan rangkaian listrik, jenis rangkaian listrik dan hukum III Kirchhoff tentang arus yang
masuk dan arus yang keluar dari sebuah titik percabangan beserta contoh dan latihan soalnya. setelah itu Bu Pelangi membagikan pada setiap kelompok kit
listrik SMP dan LKS Rangkaian seri dan paralel kemudian menugaskan para siswa untuk praktikum kemudian laporannya dikumpulkan
Pada pertemuan berikutnya Bu Pelangi mengadakan penilaian pengetahuan, dan setelah dikoreksi, Bu Pelangi tidak menyangka bahwa hasilnya tidak
memuaskan. Hasil nilai siswa yang mencapai 75 ke atas hanya 15 orang dari 40 siswa. Bu Pelangi merenung, mengapa target tidak tercapai, padahal dia
menargetkan 75 siswa mendapat nilai 75 ke atas?
Langkah Kerja: Berdasarkan kasus di atas jawablah pertanyaan berikut.
1. Lakukan identifikasi masalah pada pembelajaran yang disajikan oleh ibu
Pelangi
