36 4 Disiplin yang sesuai dengan perkembangan anak berfungsi sebagai pendorong
ego yang membuat anak mencapai apa yang diharapkan darinya.
D. Kerangka Berpikir
Disiplin ialah tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan yang berlaku. Tujuan yang hendak dicapai dari
pembentukan karakter disiplin bagi anak usia dini adalah membentuk anak berperilaku baik dan berperilaku sesuai dengan norma yang berlaku. Pembentukan
kedisiplinan anak sejak dini pada semua aspek kehidupannya penting untuk diperhatikan oleh orangtua dan guru. Dari uraian diatas, dapat diketahui bahwa
orang tua merupakan tokoh penting dalam mendidik anak. Pola asuh orang tua adalah pola perilaku orang tua yang diterapkan kepada
anak yang bertujuan untuk mendidik, membimbing, dan mendisiplinkan serta melindungi anak untuk menuju kedewasaan. Pola asuh ini akan berbeda antara
satu orang tua dengan orang tua yang lain. Terdapat beberapa macam pola asuh yaitu pola asuh demokratis, pola asuh otoriter, dan pola asuh permisif.
Menurut Saleh Marzuki 2012: 137 pendidikan formal adalah proses belajar yang terjadi secara hierarkis, terstruktur, berjenjang, termasuk studi
akademik secara umum, beragam program lembaga pendidikan dengan waktu penuh, pelatihan teknis dan professional. Jenjang pendidikan formal ini terdiri dari
pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Jenjang pendidikan orang tua disini adalah pendidikan formal terakhir yang telah di
tempuh oleh orang tua baik ayah maupun ibu.
37 Kedisiplinan anak usia dini, dapat dipengaruhi oleh sikap dan karakter
orangtua. Sikap dan karakter orang tua akan sangat mempengaruhi pola asuh yang akan diterapkan kepada anak sehingga akan berpengaruh pada karakter anak pula
terutama kedisiplinan. Semakin tinggi pendidikan yang di tempuh seseorang akan memberikan bekal keilmuan dan pengalaman yang berbeda-beda. Perbedaan
bekal keilmuan dan pengalaman ini dimungkinkan akan mempengaruhi orang tua dalam mendidik dan mengasuh anak terutama dalam menanamkan kedisiplinan
pada anak. Berdasarkan uraian tersebut, diduga terdapat hubungan antara pola asuh dan jenjang pendidikan orang tua dengan kedisiplinan anak.
Gambar 1. Kerangka Berpikir
E. Hipotesis
