Rompok Materi Penyelesaian tepi pakaian a. Serip

38 rata-rata skor keseluruhan 3,80. Rentang skor tersebut masuk dalam rentang skor 3,4 – 4,2 dan masuk dalam kategori baik sehingga layak digunakan. 2. Tyas Putri Wardani 2016 dalam penelitian Pengembangan Video Pembelajaran Macam-Macam Belahan pada Mata Pelajaran Dasar Teknologi Menjahit di SMK N 6 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Hasil penelitian dengan 27 responden menunjukkan bahwa 12 peserta didik menyatakan sangat setuju 44,44 dan 15 peserta didik menyatakan setuju 55,56 dengan rata-rata skor 187,8077 yang termasuk dalam kategori layak. Penelitian Dianitha Richa Nirmala dan Tyas Putri Wardani memiliki kesamaan dan perbedaan dengan penelitian yang penulis kembangkan. Berikut uraian gambaran penelitian yang relevan dalam bentuk tabel. Tabel 01. Penelitian yang Relevan Uraian Penelitian Dianitha Richa Nirmala. 2015 Tyas Putri Wardani 2016 Ida Rojana 2016 Tujuan Untuk mengetahui kelayakan Untuk mengetahui kelayakan Untuk mengetahui kelayakan Lokasi SMKN 3 Magelang SMK N 6 Yogyakarta SMKN 3 Klaten Jenis Penelitian Pengembangan Pengembangan Pengembangan Media Adobe Flash Video Adobe Flash Model Pengembangan Borg and Gall 4D 4D Materi Pembuatan pola blazer Menjahit macam- macam belahan Penyelesaian tepi pakaian Teknik Analisis Data Statistik deskriptif Statistik deskriptif Statistik deskriptif 39

C. Kerangka Berfikir

Sekolah Menengah Kejuruan SMK N 3 Klaten merupakan sekolah kejuruan yang membekali ketrampilan dan pengetahuan salah satunya di bidang busana. Mata pelajaran dasar teknologi menjahit merupakan mata pelajaran praktik kelas X semester genap. Salah satu kompetensi dasar teknologi menjahit yang dirasa masih cukup sulit untuk siswa yaitu penyelesaian tepi pakaian. Penyelesaian tepi pakaian membutuhkan ketelitian dan ketekunan dalam pengerjaannya. Pembelajaran penyelesaian tepi pakaian saat ini menggunakan metode ceramah, media berupa produk benda jadi dan jobsheet. Penggunaan metode ceramah membuat siswa cepat merasa bosan sedangkan penggunaan media jobsheet kurang dapat dipahami oleh siswa. Pembelajaran penyelesaian tepi pakaian membutuhkan media pembelajaran yang membantu siswa dalam memahami materi dan membantu langkah-langkah menjahit tanpa harus dibantu oleh guru. Media pembelajaran berbasis adobe flash dapat digunakan untuk pembelajaran penyelesaian tepi pakaian karena media pembelajaran berbasis adobe flash memenuhi kriteria pemilihan media dari aspek sesuai dengan tujuan, ketepatan penggunaan media, praktis luwes bertahan, guru terampil menggunakan, pengelompokan sasaran dan mutu teknis. Selain itu media dapat digunakan dalam kelas kecil maupun besar dan mempunyai visual yang bagus. Sehingga perlu dilakukan pengembangan media pembelajaran penyelesaian tepi pakaian berbasis adobe flash yang memenuhi kriteria kelayakan.