14 2 Tekanan utama terletak pada benda atau hal-hal yang biasa dilihat dan
didengar. 3 Media pembelajaran digunakan sebagai komunikasi antara guru dan siswa.
4 Media pembelajaran merupakan alat bantu dalam kegiatan pembelajaran yang digunakan di dalam maupun di luar kelas.
5 Media pembelajaran merupakan “perantara” dalam kegiatan pembelajaran.
6 Media pembelajaran mengandung aspek sebagai teknik atau alat, yang berhubungan erat dengan metode pembelajaran.
Berdasarkan beberapa pendapat tersebut dapat disimpulkan bahwa ciri media pembelajaran adalah alat komunikasi atau
“perantara” dari guru ke siswa yang dapat dilihat, didengar, diraba dan dapat membantu guru dalam proses
belajar mengajar agar penyampaian pesan ke siswa dapat diterima dengan baik.
c. Fungsi Media Pembelajaran
Media pembelajaran menurut Kemp Dyton dalam Azhar Arsyad 2006: 19 dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk
perorangan, kelompok pendengar yang jumlahnya besar yaitu memotivasi minat, menyajikan informasi dan memberi instruksi.
Sedangkan menurut Hujair AH Sanaky 2013: 7 media pembelajaran berfungsi untuk merangsang pembelajaran dengan :
1 Menghadirkan obyek sebenarnya atau obyek langkah. 2 Membuat duplikasi dari obyek yang sebenarnya.
3 Membuat konsep abstrak ke konsep konkret. 4 Memberi kesamaan presepsi.
5 Mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah dan jarak.
15 6 Menyajikan ulang informasi secara konsisten.
7 Memberi suasana belajar yang tidak tertekan, santai dan menarik, “Media berfungsi mengarahkan siswa untuk memperoleh berbagai
pengalaman bel ajar” Dina Andriana, 2011: 48
Menurut pendapat di atas dapat disimpulkan fungsi media pembelajaran yaitu memotivasi minat maupun tindakan, mengorganisasikan informasi,
memberi instruksi untuk memperoleh pengetahuan dan ketrampilan.
d. Manfaat Media Pembelajaran
Menurut Azhar Arsyad 2006: 26-27 manfaat praktis dari penggunaan media pembelajaran di dalam proses belajar mengajar sebagai berikut:
1 Media pembelajaran dapat memperjelas penyajian pesan dan informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
2 Media pembelajaran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatian siswa sehingga dapat menimbulkan motivasi belajar, interaksi langsung antar siswa
dan lingkungan, dan mendorong siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan minat siswa.
3 Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan indera, ruang dan waktu. 4 Media pembelajaran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa
tentang peristiwa-peristiwa di lingkungan mereka, serta memungkinkan terjadinya interaksi langsung dengan guru, masyarakat dan lingkungan.
Sedangkan menurut Sudjana dan Rivai dalam Azhar Arsyad 2006: 24- 25 manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa yaitu:
1 Media pembelajaran lebih menarik perhatian siswa untuk menumbuhkan motivasi belajar.
16 2 Bahan pembelajaran mudah dipahami oleh siswa dan dapat mencapai tujuan
pembelajaran. 3 Metode pengajaran lebih bervariasi.
4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar yang lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain.
Sedangkan menurut pendapat Hujair AH. Sanaky 2013: 6 manfaat media pembelajaran bagi siswa yaitu:
1 Meningkatkan motivasi belajar siswa. 2 Memberikan dan meningkatkan variasi belajar dalam pembelajaran.
3 Memudahkan siswa dalam belajar. 4 Merangsang siswa dalam berfikir dan beranalisis.
5 Menciptakan kondisi dan situasi belajar yang menyenangkan dan tanpa tekanan.
6 Siswa dapat memahami materi pelajaran secara sistematis. Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media
pembelajaran dapat bermanfaat antara lain 1 pembelajaran lebih menarik dan tidak membosankan; 2 proses penyampaian pesan lebih mudah diterima; 3
mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indra; 4 dapat tercapainya tujuan pembelajaran dengan adanya media pembelajaran.
e. Jenis Media Pembelajaran
Menurut Nana Sudjana Ahmad Rivai 2010: 27-207 terdapat beberapa jenis media pengajaran yang biasa digunakan dalam proses pengajaran, yaitu:
1 Media grafis atau visual, yaitu media yang dapat mengkomunikasikan fakta- fakta dan gagasan-gagasan secara jelas dan kuat melalui perpaduan antara
