4
H. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes Bentuk Test : Uraian dan Lembar Observasi terlampir
Instrumen : terlampir
Yogyakarta, Juli 2016 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Sejarah Mahasiswa PPL UNY
Marharjono, M,PD Dewan Riyang Sambodo
NIP. 196612151992031007 NIM. 13406241072
\
5 Lampiran I
Soal Uraian Tertulis : 1. Mengapa istilah pra-aksara lebih tepat dibandingkan dengan istilah
prasejarah untuk menggambarkan kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan.
2. Bagaimana secara metodologis dapat mengetahui kehidupan manusia padahal belum mengenal tulisan.
3. Mesir mengakhiri masa pra-aksara sekitar tahun 3000 S.M, tetapi di Indonesia baru abad ke-5 M. Mengapa demikian?
4. Apa saja pelajaran yang dapat kita peroleh dari belajar kehidupan pada masa pra-aksara?
Kunci Jawaban : 1. Istilah praaksara lebih tepat dari pada prasejarah, praaksara artinya sebelum
mengenal tulisan sedangkan prasejarah artinya sebelum adanya sejarah. Pada hal sejak adanya manusia, manusia sudah meninggalkan sejarah jadi yang
tepat penggunaan istilah praaksara karena sebelum mengenal tulisanpun manusia sudah meninggalkan sejarah
2. Metodelogi untuk mengetahui kehidupan zaman praaksara dengan kajian ilmu geologi yaitu mengetahui perkembangan kehidupan berdasarkan terbentuknya
bumi dimana dibagi tahapan perkembangan jaman Arkhaikum, Paleozoikum, Mesozoikum dan Neozoikum. Selain itu juga dengan ilmu arkeologi
berperan dalam meneliti artefak peninggalan manusia purba. 3. Penduduk di Kepulauan Indonesia baru memasuki masa aksara sekitar abad
ke-5 M. Hal ini jauh lebih terlambat bila dibandingkan di tempat lain misalnya Mesir dan Mesopotamia yang sudah mengenal tulisan sejak sekitar
tahun 3000 SM. Fakta-fakta masa aksara di Kepulauan Indonesia dihubungkan dengan temuan prasasti peninggalan kerajaan tua seperti
Kerajaan Kutai di Muara Kaman, Kalimantan Timur . sedangkan di mesir ditemukan tulisan helogrif di pyramid
4. Manfaat belajar kehidupan zaman praaksara adanya kesadaran asul-usul kehidupan manusia dan mengetahui kebudayaan dan sejarah bangsanya.
– untuk mengetahui keberhasilan dan kegagalan yang dapat kita gunakan
sebagai inspirasi untuk mengembangkan nalar kehidupan dan peringtan serta kecerdasan pikiran-pikiran yang menerangi kehidupan masa kini dan masa
depan.
6 PEDOMAN PENILAIAN :
Kriteria Skor Nilai
Jawaban benar sempurna 10
Jawaban mendekati benar sempurna 8
Jawaban separuh benar 6
Jawaban sedikit benar 3
Jawaban salah 1
Tidak menjawab
NILAI = . Jumlah skor x 4 Jumlah skor maksimal 40
Kriteria penilaian
No. SKOR
Nilai
1 3,66skor4,00
A 2
3,00Skor3,66 A-
3 2,66˂skor≤3,00
B 4
2,33˂skor≤2,66 B-
5 2,00˂skor≤2,33
C+ 6
1,66˂skor≤2,00 C
7 1,33˂skor≤1,66
C- 8
1,00˂skor≤1,33 D+
9 0.00˂skor˂1,00
D
Lampiran II LEMBAR PENGAMATAN SIKAP OBSERVASI
Mata Pelajaran : Sejarah
KelasProgram :
N o
Nama Siswa
Observasi sikap Jml
Sk or
Rata -
Rata Nilai
Mengharga Santun
Kategori