Evaluasi pembelajara PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL

32 Dalam kegiatan PPL, guru pembimbing sangat berperan dalamkelancaran penyampaian materi. Hal ini dikarenakan guru pembimbing sudahmempunyai pengalaman yang banyak dalam menghadapi siswa ketika proses pembelajaran. Dalam praktiknya, guru pembimbing mengamati danmemperhatikan Mahasiswa mulai dari mempersiapkan perangkat pembelajaranseperti RPP, lembar evaluasi, dan media, ketika sedang praktik mengajar dikelas. Setelah selesai praktik mengajar, guru pembimbing memberikan umpanbalik kepada Mahasiswa. Umpan balik ini berupa kritik dan saran yangmembangun yang membuat Mahasiswa dapat memperbaiki kegiatan belajarmengajar selanjutnya. Beberapa saran dari guru pembimbing antara lain:tentang media pembelajaran yang dibuat mahasiswa kurang sempurna, bagaimana membagi mem-ploting materi ketika mengajar, dan saran-saranyang berkaitan dengan cara mengkondisikan kelas agar suasana belajarmenjadi kondusif.

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI a Analisis Hasil Pelaksanaan

Jumlah jam praktik mengajar PPL yang dilakukan Mahasiswaberdasarkan jadwal dan alokasi waktu pelajaran di SMA Negeri 1 Sewon yangsudah dilampirkan.Dalam melaksanakan praktik mengajar, Mahasiswa harus merencanakanterlebih dahulu baik sasaran maupun target yang akan dicapai. Kegiatanmengajar yang dilaksanakan memberikan banyak pengalaman bagi Mahasiswa,antara lain adalah memahami setiap siswa yang berbeda karakter, mengadakanvariasi dalam penerapan metode dan media pembelajaran, cara menguasaikelas, cara memotivasi siswa, dan cara memposisikan diri sebagai guru didepan siswa.Adapun hambatan yang ditemukan selama melaksanakan kegiatan PPL.Beberapa hambatan yang muncul dan solusi yang dilakukan dalam PPLsebagai berikut: a. Pemahaman siswa yang berbeda-beda Terkadang ada beberapa siswa kurang paham dengan materi yangdisampaikan Mahasiswa sehingga mahasiswa Mahasiswa harus mengulangmateri yang diberikan Solusi : Mahasiswa Mahasiswa berusaha memberikan penjelasan yangsesederhana mungkin, mengikuti alur pemikiran siswa agar siswa lebih mudah paham. b. Tidak adanya LCD dalam kondisi baik di dalam kelas