metode team-assisted individualization dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran menulis teks narasi ekspositoris.
2. Uji Prasyarat Analisis Data Prasyarat analisis data meliputi uji normalitas sebaran data dan uji
homogenitas data. Uji normalitas sebaran data dan uji homogenitas varians. a. Uji Normalitas Sebaran
Uji normalitas sebaran data dilakukan untuk mengkaji normal atau tidaknya sebaran data penelitian. Uji normalitas dilakukan terhadap skor menulis
awal dan skor menulis akhir. Pengujian normalitas sebaran data menggunakan pengujian normalitas Kolmogrov Smirnov dengan melakukan kaidah p. Jika Nilai
p 0,05 data tersebut berdistribusi normal. b. Uji Homogenitas Varians
Uji homogenitas varians dilakukan untuk mengetahui seragam atau tidaknya varians sampel-sampel dari populasi yang sama. Uji homogenitas varians
dalam penelitian ini menggunakan komputer program SPSS 16.0. Dengan memanfaatkan hasil perhitungan SPSS, homogenitas varians tidak memiliki
perbedaan varians atau homogen jika skor signifikansinya lebih besar dari 5 0,05.
3. Uji Hipotesis Uji hipotesis dalam penelitian ini dihitung dengan menggunakan teknik
Uji-t. Uji-t digunakan untuk menguji apakah nilai rata-rata dari kedua kelompok tersebut memiliki perbedaan yang signifikan atau tidak.
H. Hipotesis Statistik
Hipotesis statistik disebut juga hipotesis nol. Hipotesis nol H statistik
dinyatakan dengan pernyataan tidak adanya hubungan antara variabel X dan variabel Y. Hipotesis tersebut diujikan dalam rumus sebagai berikut.
1. Hipotesis Pertama H
= μ
1
≤ μ
2
H
a
= μ
1
μ
2
Keterangan: H
: Tidak terdapat perbedaan kemampuan menulis narasi ekspositoris yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menulis narasi
ekspositoris dengan menggunakan metode team-assisted individualization dan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis narasi ekspositoris dengan
metode konvensional. H
a
: Terdapat perbedaan kemampuan menulis narasi ekspositoris yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran menulis narasi ekspositoris
menggunakan metode team-assisted individualization dan siswa yang mengikuti pembelajaran menulis narasi ekspositoris dengan metode
konvensional. μ
1
: Penggunaan metode team-assisted individualization dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris.
μ
2
: Pembelajaran menulis narasi ekspositoris tanpa menggunakan metode team- assisted individualization dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris.
2. Hipotesis Kedua H
= μ
1
≤ μ
2
H
a
= μ
1
μ
2
Keterangan: H
: metode team-assisted individualization tidak lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional dalam pembelajaran menulis narasi
ekspositoris. H
a
: metode team-assisted individualization lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris.
μ
1
: Kelompok eksperimen. Penggunaan metode team-assisted individualization dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris.
μ
2
: Kelompok kontrol. Pembelajaran menulis narasi ekspositoris menggunakan metode konvensional.
I. Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Tahap Sebelum Eksperimen
Pada tahap ini, dilakukan tes awal pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen untuk mengetahui tingkat kondisi yang berkenaan dengan variabel
terikat. Hasil tes awal berguna sebagai pengontrol perbedaan awal antara kedua kelompok. Hal ini dilakukan karena kedua kelompok harus berangkat dari
keadaan yang sama. Kedua kelompok diberikan tes awal sama yaitu menulis
