1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan masalah

team-assisted individualization dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris Kelas X SMK Negeri 1 Tempel dapat lebih mendalam. Permasalahan yang dibatasi adalah sebagai berikut. 1. Perbedaan keterampilan menulis narasi ekspositoris antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode team-assisted individualization dan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode konvensional pada Kelas X SMK Negeri 1 Tempel. 2. Keefektifan metode team-assisted individualization dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris siswa Kelas X SMK Negeri 1 Tempel.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah tersebut, rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Apakah terdapat perbedaan keterampilan menulis narasi ekspositoris antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode team-assisted individualization dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional pada Kelas X SMK Negeri 1 Tempel? 2. Apakah metode team-assisted individualization efektif digunakan dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris pada siswa Kelas X SMK Negeri 1 Tempel?

E. Tujuan penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Menguji adanya perbedaan kemampuan menulis narasi ekspositoris antara siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode team-assisted individualization dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional pada Kelas X SMK Negeri 1 Tempel. 2. Menguji keefektifan metode team-assisted individualization dalam pembelajaran menulis narasi ekspositoris pada siswa Kelas X SMK Negeri 1 Tempel.

F. Maanfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi pihak-pihak terkait sebagai berikut. 1. Manfaat Teoretis Secara teoretis, hasil penelitian ini menguatkan teori-teori yang sudah ada mengenai pembelajaran menulis teks narasi dan penggunaan metode-metode tertentu dalam menulis teks narasi, khususnya metode team-assisted individualization. 2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa Secara praktis, penelitian ini dapat menambah pengetahuan siswa mengenai metode-metode menulis teks narasi ekpositoris, khususnya pada metode team-assisted individualization. Dalam hal lain, dapat memberikan pemahaman yang mendalam terhadap pembelajaran menulis teks narasi ekspositoris.

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN STRATEGI WEBBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK SLEMAN.

0 2 252

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS MELALUI PENERAPAN STRATEGI BELAJAR MEMUTAR PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO BANTUL.

1 2 214

KEEFEKTIFAN STRATEGI WORDLESS PICTURE BOOKS DALAM PEMBELAJARAN MENULIS CERPEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MLATI SLEMAN.

3 15 209

KEEFEKTIFAN STRATEGI PERTANYAAN MENUJU PARAGRAF DALAM PEMBELAJARAN MENULIS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SLEMAN.

0 0 183

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN RAFT (ROLE, AUDIENCE, FORMAT, TOPIC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI SUGESTIF PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI I GAMPING SLEMAN.

0 8 256

KEEFEKTIFAN STRATEGI PETA MENULIS CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 4 YOGYAKARTA.

0 0 191

KEEFEKTIFAN STRATEGI ZIGZAG DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF NARASI EKSPOSITORIS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGAGLIK, SLEMAN.

0 0 163

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL CONTOH NON-CONTOH (EXAMPLE NON-EXAMPLE) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X MAN TEMPEL SLEMAN.

0 2 172

KEEFEKTIFAN FILM DOKUMENTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS ARGUMENTASI PADA SISWA KELAS X SMA TIGA MARET SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 140

PENGGUNAAN DIKSI DALAM MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS OLEH SISWA KELAS X MA KHULAFAUR RASYIDIN

0 0 16