Kelas IX SMP
86
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 3 x 40 menit = 3 JP
“Susunan Masyarakat Buddhis” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
0HQJLGHQWL¿NDVLVXVXQDQPDV\DUDNDWXGGKLV 2. Menguraikan susunan masyarakat Buddhis
3. Mendeskripsikan tugas-tugas Sangha 4. Menjelaskan vinaya para upasaka-upasika
Pertemuan Ke-8 3 x 40 menit = 3 JP
“Hukum dalam Agama Buddha” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan hukum sebagai aturan 2. Mendeskripsikan hukum dalam Agama Buddha
Pertemuan Ke-9 3 x 40 menit = 3 JP
“Hak Asasi Manusia HAM dalam Agama Buddha” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha 2. Menganalisis butir Pancasila Buddhis dan hubungannya dengan HAM
3. Menganalisis hak dan kewajiban yang tertuang dalam Sigalovada Sutta
Pertemuan Ke-10 3 x 40 menit = 3 JP
“Prinsip-Prinsip Hak Asasi Manusia” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan prinsip Hak Asasi Manusia 2. Menunjukkan rumusan HAM dalam UUD 1945 amandemen I-IV 1945
3. Menjelaskan pendekatan Agama Buddha dalam HAM 4. Mendeskripsikan HAM dalam kesejahteraan manusia
5. Membuat laporan tertulis tentang pelanggaran HAM yang telah kalian
lakukan 6. Membuat laporan tentang pelanggaran HAM di Indonesia
7. Membuat dan menyajikan puisi tentang HAM
E. Langkah Pembelajaran Umum
1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran. 2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
yang mendorong peserta didik mampu memahami materi pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi
Pekerti yang digunakan guru dengan menyesuaikan buku teks pelajaran
Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
87
dan dapat ditambahkan oleh guru dengan model lain yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan.
4. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu:
a membimbing dan memfasilitasi pembelajaran b mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat sejarah dalam
menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan media yang ada dan memungkinkan di sekolah.
F. Materi Proses Pembelajaran
Pada Bab 2 ini membutuhkan waktu sebanyak 12 x 40 12 JP. Bab ini terdiri atas empat pertemuan, yaitu pertemuan ke-7 sampai pertemuan ke-10.
Guru diharapkan mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha. Agar peserta
didik mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, alangkah baiknya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan dokumentasi audiovisual
¿OP\DQJUHOHYDQ Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual seperti
pelanggaran HAM sebagai apersepsi. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
Pertemuan Ke-7 3 x 40 menit = 3 JP “Susunan Masyarakat Buddhis”
1. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, yang antara lain: a. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan hening sejenak bersama-sama
seperti dalam buku teks pelajaran. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
c. Guru menyampaikan topik tentang “Susunan Masyarakat Buddhis.” d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik usahakan 40 menit pertama
kegiatan 1 dan 2 sudah selesai. e. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai.
Kategori