Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
87
dan dapat ditambahkan oleh guru dengan model lain yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan.
4. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu:
a membimbing dan memfasilitasi pembelajaran b mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat sejarah dalam
menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan media yang ada dan memungkinkan di sekolah.
F. Materi Proses Pembelajaran
Pada Bab 2 ini membutuhkan waktu sebanyak 12 x 40 12 JP. Bab ini terdiri atas empat pertemuan, yaitu pertemuan ke-7 sampai pertemuan ke-10.
Guru diharapkan mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha. Agar peserta
didik mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, alangkah baiknya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan dokumentasi audiovisual
¿OP\DQJUHOHYDQ Dalam pertemuan ini guru juga dapat mengangkat isu aktual seperti
pelanggaran HAM sebagai apersepsi. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan, yaitu pendahuluan, inti, dan penutup.
Pertemuan Ke-7 3 x 40 menit = 3 JP “Susunan Masyarakat Buddhis”
1. Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan pendahuluan ini merupakan kegiatan guru, yang antara lain: a. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa dan hening sejenak bersama-sama
seperti dalam buku teks pelajaran. b. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar;
kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
c. Guru menyampaikan topik tentang “Susunan Masyarakat Buddhis.” d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik usahakan 40 menit pertama
kegiatan 1 dan 2 sudah selesai. e. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai.
Kelas IX SMP
88
2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti berisi kegiatan peserta secara utuh dengan pendekatan ilmiah, yaitu: Mengamati, guru mengajak peserta didik mengamati Hak Asasi Manusia dalam
Agama Buddha pada buku siswa, kemudian menyampaikan tanggapan, membaca materi tersebut.
Ayo mengamati
Pada materi “Susunan Masyarakat Buddhis” ini langkah pertama yang dilakukan guru adalah meminta peserta didik mengamati gambar 2.1, 2.2, 2.3, dan 2.4 pada
buku teks pelajaran, selanjutnya guru mengarahkan peserta didik untuk mencari dan menemukan catatan penting tentang Susunan Masyarakat Buddhis. Selanjutnya
merumuskan pertanyaan-pertanyaan menantang tentang hasil pengamatan melalui membaca.
Sumber: http:www.antarafoto.com
Gambar 2.1
Sumber: http:www.kratonpedia.com
Gambar 2.2
Sumber: http:www.medanbisnisdaily.com
Gambar 2.3
Sumber: http:www.buddhayana.or.id
Gambar 2.4
