Kelas IX SMP
60
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 3 x 40 menit = 3 JP
“Perjalanan Menuju Kusinara” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
0HQJLGHQWL¿NDVLSHULVWLZD6DQJXGGKDGDUL5DMDJDKDPHQXMX.XVLQDUD 2. Menjelaskan keadaan kesehatan Sang Buddha ketika memasuki 80 tahun
3. Menceritakan kembali peristiwa yang terjadi di sungai Kakuttha 4. Menguraikan khotbah Sang Buddha yang diulang-ulang kepada para
EKLNNKXGLVHSDQMDQJSHUMDODQDQGDUL5DMDJDKDPHQXMX.XVLQDUD
Pertemuan Ke-2 3 x 40 menit = 3 JP
“Makanan Terakhir Sang Buddha” dan “Tempat Suci untuk Menghormati Sang Buddha”
Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menjelaskan makanan terakhir Sang Buddha menjelang Parinibbana
2. Menerapkan cara menghormati dan menghargai Sang Tathagata 3. Menjelaskan tempat-tempat suci yang harus dikunjungi bagi pengikut setia
Sang Buddha 4. Mendeskripsikan tempat-tempat suci yang harus dikunjungi bagi pengikut
setia Sang Buddha
Pertemuan Ke-3 3 x 40 menit = 3 JP
“Nasihat Terakhir dan Parinibbana” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengutip perintah Sang Buddha kepada Ananda untuk mengabarkan tentang kemangkatan Sang Tathagata di Kusinara
2. Menganalisis nasihat terakhir Sang Buddha sebelum mencapai Parinibbana 3. Mengutip perkataan Sang Buddha kepada para bhikkhu setelah
menahbiskan Subhadda 4. Menganalisis nasihat Sang Buddha kepada Ananda setelah menahbiskan
Subhadda
Pertemuan Ke-4 3 x 40 menit = 3 JP
“Perabuan Jenazah Sang Buddha” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menceritakan proses pencapaian Maha Parinibbana Sang Buddha 2. Membuat rangkuman peristiwa Sang Buddha Parinibbana
3. Membuat laporan tertulis tetang peristiwa Sang Buddha Parinibbana 4. Menerapkan cara menghormati jenazah Sang Buddha
5. Menceritakan keajaiban peristiwa yang terjadi saat perabuan jenazah Sang
Buddha
Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
61
Pertemuan Ke-5 3 x 40 menit = 3 JP
³3HPEDJLDQ5HOLN6DQJXGGKD´ Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan cara pembagian relik Sang Buddha oleh Brahmana Dona 2. Menguraikan alasan Brahmana Dona membagi relik menjadi delapan
3. Menguraikan peristiwa pembagian relik Sang Buddha
Pertemuan Ke-6 3 x 40 menit = 3 JP
³0HQJKRUPDWL5HOLN6DQJXGGKD´ Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menerapkan cara menghormati relik Sang Buddha 2. Menjelaskan cara raja Asoka menghormati relik Sang Buddha
3. Menyebutkan tujuh tempat yang dikecualikan untuk menyemayamkan relik
Sang Buddha
E. Langkah Pembelajaran Umum
1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran. 2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
yang mendorong peserta didik mampu memahami materi pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
yang digunakan guru dengan menyesuaikan buku teks pelajaran dan dapat ditambahkan oleh guru dengan model lain yang dianggap dapat mendorong
pencapaian tujuan yang sudah ditentukan. 4. Guru mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta
didik, yaitu: a membimbing dan memfasilitasi pembelajaran,
b mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat sejarah dalam menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan
menggunakan media yang ada dan memungkinkan di sekolah.
F. Materi Proses Pembelajaran
Pada Bab 1 ini guru diharapkan mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan Sang Buddha Parinibbana. Agar peserta
didik mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, sebaiknya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan dokumentasi audio visual
¿OP\DQJUHOHYDQ
Kategori