Kelas IX SMP
102
I. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru tentang materi Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha. Guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar,
apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran.
J. Interaksi Guru dengan Orang Tua
Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Catatan Guru dan Orang Tua” yang tersedia pada setiap akhir bab dalam buku teks pelajaran kepada
orang tuanya. Guru dan Orang Tua dapat memberikan catatan mengenai proses atau hasil pembelajaran peserta didik pada kolom ini. Cara lainnya dapat juga
dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran
atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.
Refleksi
Setelah PHQJLNXWLVHUDQJNDLDQSHPEHODMDUDQPHODOXLSHQGHNDWDQVDLQWL¿NPDWHUL
bab 2 tentang “Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha”, Pengetahuan baru apa yang mereka peroleh, apa manfaat dari pembelajaran pada bab ini, sikap apa yang
dapat mereka teladan dari pembelajaran ini, apa perilaku tindak lanjut yang akan PHUHNDODNXNDQ0LQWDODKPHUHNDPHQJXQJNDSNDQGDQPHQXOLVNDQUHÀHNVLPHUHND
ini dengan cermat.
Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
103
BAB 3
Agama Buddha dan Kesetaraan Gender
A. Kompetensi Inti KI:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, PHQJXUDLPHUDQJNDLPHPRGL¿NDVLGDQPHPEXDWGDQUDQDKDEVWUDN
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar KD
3.1 Mendeskripsikan peranan agama Buddha untuk menegakkan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan gender.
4.1 Membuat tulisan tentang agama Buddha yang terkait dengan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan gender.
C. Peta Konsep
Agama Buddha dan Kesetaraan Gender
Status Perempuan dalam Ajaran
Agama Buddha Buddha Mengangkat
Martabat Kaum Perempuan
Pengertian Gender
Kategori