Kelas IX SMP
54
B. Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari Rencana Proses Pembelajaran RPP. RPP meliputi kegiatan pendahuluan, inti dan penutup.
1. Kegiatan Pendahuluan
Dalam kegiatan pendahuluan, guru: a. Mengajak peserta didik untuk melakukan hening sejenak dan berdoa
bersama-sama. b.
0HQ\LDSNDQ SHVHUWD GLGLN VHFDUD SVLNLV GDQ ¿VLN XQWXN PHQJLNXWL proses pembelajaran;
c. 0HPEHUL PRWLYDVL EHODMDU SHVHUWD GLGLN VHFDUD NRQWHNVWXDO VHVXDL
PDQIDDW GDQ DSOLNDVL PDWHUL DMDU GDODP NHKLGXSDQ VHKDULKDUL dengan memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan
internasional;
d. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
e. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
I Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan
karakteristik peserta didik dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan WHPDWLNGDQDWDXWHPDWLNWHUSDGXGDQDWDXVDLQWL¿NGDQDWDXLQNXLULGDQ
penyingkapan discovery dan atau pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah project based learning disesuaikan
dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.
a. Sikap
Se VXDLGHQJDQNDUDNWHULVWLNVLNDSPDNDVDODKVDWXDOWHUQDWLI\DQJ
GLSLOLK DGDODK SURVHV DIHNVL PXODL GDUL PHQHULPD PHQMDODQNDQ PHQJKDUJDLPHQJKD\DWLKLQJJDPHQJDPDONDQ6HOXUXKDNWLYLWDV
pembelajaran berorientasi pada tahapan kompetensi yang PHQGRURQJSHVHUWDGLGLNXQWXNPHODNXNDQDNWLYLWDVWHUVHEXW
Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
55
b. Pengetahuan
P HQJHWDKXDQ GLPLOLNL PHODOXL DNWLYLWDV PHQJHWDKXL PHPDKDPL
PHQHUDSNDQ PHQJDQDOLVLV PHQJHYDOXDVL KLQJJD PHQFLSWD .DUDNWHULWLN DNWLYLWLWDV EHODMDU GDODP GRPDLQ SHQJHWDKXDQ LQL
PHPLOLNL SHUEHGDDQ GDQ NHVDPDDQ GHQJDQ DNWLYLWDV EHODMDU dalam domain keterampilan. Untuk memperkuat pendekatan
VDLQWL¿N WHPDWLN WHUSDGX GDQ WHPDWLN VDQJDW GLVDUDQNDQ XQWXN menerapkan belajar berbasis penyingkapanpenelitian discovery
inquiry learning. Untuk mendorong peserta didik menghasilkan NDU\DNUHDWLIGDQNRQWHNVWXDOEDLNLQGLYLGXDOPDXSXQNHORPSRN
disarankan menggunakan
pendekatan pembelajaran
yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah project based
learning.
c. Keterampilan
Keterampilan diperoleh melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi topik
dan subtopik mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan harus mendorong siswa untuk melakukan proses pengamatan
hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu diberikan pembelajaran yang menerapkan modus belajar
berbasis
penyingkapanpenelitian discoveryinquirylearning
dan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah project based learning.
3. Kegiatan Penutup
D DODPNHJLDWDQSHQXWXSJXUXEHUVDPDSHVHUWDGLGLNEDLNVHFDUDLQGLYLGXDO
PDXSXQNHORPSRNPHODNXNDQUHÀHNVLXQWXNPHQJHYDOXDVL a.
6HOXUXK UDQJNDLDQ DNWLYLWDV SHPEHODMDUDQ GDQ KDVLOKDVLO \DQJ GLSHUROHK XQWXN VHODQMXWQ\D VHFDUD EHUVDPD PHQHPXNDQ PDQIDDW
langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung;
b. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; c. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas,
EDLNWXJDVLQGLYLGXDOPDXSXQNHORPSRNGDQ d.
0HQJLQIRUPDVLNDQUHQFDQDNHJLDWDQSHPEHODMDUDQXQWXNSHUWHPXDQ berikutnya.
Kategori