Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
85
BAB 2
Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha
A. Kompetensi Inti KI:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, PHQJXUDLPHUDQJNDLPHPRGL¿NDVLGDQPHPEXDWGDQUDQDKDEVWUDN
menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandangteori.
B. Kompetensi Dasar KD
3.1 Mendeskripsikan peranan agama Buddha untuk menegakkan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan gender.
4.1 Membuat tulisan tentang agama Buddha yang terkait dengan Hak Asasi Manusia dan kesetaraan gender.
C. Peta Konsep
Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha
Susunan Masyarakat
Buddhis Hak Asasi
Manusia dalam Agama Buddha
Prinsip-Prinsip Hak Asasi
Manusia Hukum dalam
Agama Buddha
Kelas IX SMP
86
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 3 x 40 menit = 3 JP
“Susunan Masyarakat Buddhis” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
0HQJLGHQWL¿NDVLVXVXQDQPDV\DUDNDWXGGKLV 2. Menguraikan susunan masyarakat Buddhis
3. Mendeskripsikan tugas-tugas Sangha 4. Menjelaskan vinaya para upasaka-upasika
Pertemuan Ke-8 3 x 40 menit = 3 JP
“Hukum dalam Agama Buddha” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan hukum sebagai aturan 2. Mendeskripsikan hukum dalam Agama Buddha
Pertemuan Ke-9 3 x 40 menit = 3 JP
“Hak Asasi Manusia HAM dalam Agama Buddha” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menjelaskan Hak Asasi Manusia dalam Agama Buddha 2. Menganalisis butir Pancasila Buddhis dan hubungannya dengan HAM
3. Menganalisis hak dan kewajiban yang tertuang dalam Sigalovada Sutta
Pertemuan Ke-10 3 x 40 menit = 3 JP
“Prinsip-Prinsip Hak Asasi Manusia” Setelah mengikuti serangkaian pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mendeskripsikan prinsip Hak Asasi Manusia 2. Menunjukkan rumusan HAM dalam UUD 1945 amandemen I-IV 1945
3. Menjelaskan pendekatan Agama Buddha dalam HAM 4. Mendeskripsikan HAM dalam kesejahteraan manusia
5. Membuat laporan tertulis tentang pelanggaran HAM yang telah kalian
lakukan 6. Membuat laporan tentang pelanggaran HAM di Indonesia
7. Membuat dan menyajikan puisi tentang HAM
E. Langkah Pembelajaran Umum
1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran. 2. Melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
yang mendorong peserta didik mampu memahami materi pembelajaran. 3. Model dan strategi pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi
Pekerti yang digunakan guru dengan menyesuaikan buku teks pelajaran
Kategori