136
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah Dasar : SD Negeri Gulon 2 Salam
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Kasih Sayang
KelasSemester : VII dua
Pertemuan ke : 1 satu
HariTanggal : Senin, 15 April 2013
Waktu Pelaksanaan : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang
disampaikan secara lisan. B.
Kompetensi Dasar
5.1 Menanggapi cerita tentang suatu peristiwa yang disampaikan secara lisan.
C. Indikator
1. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
2. Menuliskan ringkasan singkat dalam cerita.
3. Membacakan hasil tulisan tentang ringkasan cerita.
4. Membuat mind map yang disertai dengan kata-kata kunci berdasarkan isi
dalam cerita. 5.
Menceritakan kembali suatu cerita dengan menggunakan mind map. 6.
Menanggapi secara lisan cerita yang disampaikan oleh siswa lain.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak cerita yang dibacakan oleh siswa lain, siswa dapat
menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita dengan tepat. 2.
Setelah menyimak cerita, siswa dapat menuliskan ringkasan singkat cerita sesuai dengan EYD.
3. Setelah menulis ringkasan cerita, siswa dapat membacakan hasil tulisan
di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat.
137 4.
Setelah menulis ringkasan cerita dan membuat ringkasan cerita, siswa dapat membuat mind map dengan benar.
5. Setelah membuat mind map, siswa dapat menceritakan kembali isi cerita
dengan menggunakan mind map dengan baik. 6.
Setelah menyimak cerita, siswa dapat menanggapi cerita temannya secara lisan dengan bahasa yang santun.
E. Materi Pembelajaran
Menceritakan kembali dan menanggapi isi peristiwa dalam sebuah cerita.
F. Model Pembelajaran
Student centered
G. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Tanya jawab
3. Penugasan
4. Mind Map
H. Skenario Pembelajaran
Kegiatan Awal 5 menit Pendahuluan
1. Siswa menjawab salam dari guru.
2. Salah satu siswa memimpin berdoa.
3. Guru menanyakan kabar dan menanyakan kesiapan pelaksanaan proses
pembelajaran. 4.
Siswa dipresensi oleh guru. 5.
Apersepsi: anak-anak siapa diantara kalian yang suka menolong orang lain yang sedang kesusahan? salah satu siswa menjawab saya bu guru.
Ya, kamu anak yang baik. Pagi ini kita akan berlatih bercerita tentang manfaat saling menolong dan manfaat saling menyayangi antar sesama
manusia. Judul ceritanya adalah Keong Emas. “Siapa yang pernah mendengar a
tau membaca cerita tersebut?” 6.
Guru menghubungkan antara apersepsi dengan materi pelajaran yaitu tentang bercerita dengan menggunakan mind map.
138 7.
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru yaitu tentang bagaimana bercerita dengan mudah menggunakan mind
map.
Kegiatan Inti 60 menit Eksplorasi
1. Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang bercerita dan cara
bercerita yang baik dengan memperhatikan faktor kebahasaan dan non kebahasaan saat bercerita.
2. Siswa mendengarkan penjelaskan dari guru tentang pengertian mind map
dan cara membuatnya 3.
Siswa menyimak cerita yang dibacakan oleh teman. 4.
Siswa yang belum jelas diberi kesempatan bertanya. 5.
Siswa menyebutkan kata-kata sukar. 6.
Siswa dan guru melakukan tanya jawab mengenai isi peristiwa dalam cerita.
Elaborasi
7. Siswa menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.
8. Siswa menuliskan setting dalam cerita.
9. Siswa membuat mind map berdasarkan cerita yang telah dibacakan oleh
guru. 10.
Siswa memulai dari bagian tengah kertas yang kosong untuk gagasan sentral.
11. Siswa menggunakan gambar atau kata-kata sebagai ide sentral.
12. Siswa membuat cabang-cabang utama disertai dengan kata-kata kunci
dan menghubungkan cabang-cabang utama ke cabang tingkat dua dan tiga seterusnya.
13. Dalam proses membuat mind map, siswa diberi waktu untuk
memperindah mind map agar terlihat lebih menarik. 14.
Siswa dibimbing oleh guru dalam berlatih bercerita dengan mind map yang telah dibuatnya.
139 15.
Siswa menceritakan kembali isi peristiwa dalam cerita di depan kelas sesuai dengan mind map yang telah dibuat.
Konfirmasi
16. Siswa diberi kesempatan untu menanyakan hal yang belum jelas tentang
cara bercerita menggunakan mind map. 17.
Siswa bersama guru melakukan refleksi yaitu dengan cara menanyakan kesukaran siswa dalam proses pembelajaran.
Kegiatan Akhir 5 menit
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
2. Siswa mendengarkan pesan-pesan moral yang disampaikan oleh guru.
3. Salah satu siswa memimpin do’a penutup.
4. Guru mengakhiri pembelajaran dan mengucapkan salam.
I. MediaAlat Pembelajaran
1. Contoh cerita pengalaman yang mengesankan.
2. Kertas kosong
3. Pensil warna, crayon, spidol
4. Penggaris
J. Sumber Belajar
