14 pengetahuan, keterampilan, dan perubahan sikappribadi peserta didik.
Sedangkan menurut Oemar Hamalik 2005:28 dari pengertian belajar maka jelas tujuan belajar itu prinsipnya sama, yakni perubahan tingkah laku, hanya
berbeda cara atau usaha pencapaiannya. perbedaan antara tujuan belajar satu dengan lainnya adalah dalam penyampaiannya. Penyampaian dapat
menggunakan strategi-strategi belajar yang sesuai dengan tujuan tersebut.
2. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar
Prestasi belajar adalah sebuah kalimat yang terdiri dari dua kata, yakni prestasi dan belajar. Untuk memahami lebih jauh tentang pengertian prestasi
belajar, peneliti menjabarkan makna dari kedua kata tersebut. Menurut Saiful Bahri Djamarah 1994: 20-21 dalam bukunya Prestasi
Belajar dan Kompetensi Guru, bahwa prestasi adalah apa yang telah dapat diciptakan, hasil pekerjaan, hasil yang menyenangkan hati yang diperoleh
dengan jalan keuletan kerja. Menurut Nasrun harahap dalam Saiful Bahri Djamarah 1994: 20-21, berpendapat bahwa prestasi adalah penilaian
pendidikan tentang perkembangan dan kemajuan siswa yang berkenaan dengan penguasaan bahan pelajaran yang disajikan kepada siswa serta
nilai-nilai yang terdapat dalam kurilukum. Berdasarkan pengertian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa
prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan seseorang atau kelompok yang telah dikerjakan, diciptakan dan menyenangkan hati yang diperoleh dengan
jalan bekerja.
15 Selanjutnya untuk memahami pengertian tentang belajar berikut
dikemukakan beberapa pengertian belajar diantaranya menurut Hamzah B.Uno 2012 : 138 belajar merupakan suatu proses yang menghasilkan
perubahan perilaku yang dilakukan dengan sengaja untuk memperoleh pengetahuan, kecakapan, dan pengalaman baru ke arah yang lebih baik.
Menurut Ahmadi dan Supriyono 1991 : 18 dalam Hamzah B.Uno, mengemukakan bahwa secara psikologis belajar berarti suatu proses usaha
yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri
dalam interaksi dengan lingkungan. Tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran sangat bergantung pada prestasi belajar yang dialami oleh
siswa. Suatu tujuan pembelajaran dapat tercermin dari prestasi belajar yang diraih oleh siswa.
Nana Sudjana 2010 : 22, berpendapat bahwa proses belajar merupakan suatu kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia
menerima pengalaman belajarnya. Kemampuan tersebut berupa tingkah laku siswa dalam kehidupan sehari-hari. Sedanglan menurut Oemar Hamalik
1983 : 21 , hasil belajar yaitu munculnya tingkah laku yang baru dari proses pembelajaran. Tingkah laku tersebut misalnya dari tidak tahu menjadi tahu,
timbulnya pengertian baru, perubahan dalam sikap, kesanggupan menghargai, emosional dan pertumbuhan jasmaniah.
Berdasarkan berbagai pendapat di atas penulis menyimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil belajar yang telah dicapai oleh seseorang
setelah siswa melakukan proses belajar mengajar yang dapat dicapai melalui pengukuran dan penilaian terhadap penguasaan pengetahuan dan
16 keterampilan tertentu. Prestasi belajar merupakan faktor penting yang dapat
digunakan sebagai tolak ukur untuk menentukan sejauh mana tingkat pengetahuan yang telah dimiliki oleh siswa.
b. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
