94 Dari Tabel 17. diketahui bahwa persentase skor setiap indikator
keaktifan siswa pada siklus II telah mencapai kriteria minimal yang telah ditetapkan sebelumnya yaitu sebesar 80. Kemudian jika dilihat dari
keseluruhan, persentase skor setiap indikator keaktifan belajar siswa telah melampaui kriteria minimal dimana diperoleh persentase skor
sebesar 91,44 sehingga dapat dikatakan berhasil.
b. Pencapaian Prestasi Belajar Siswa dengan Penerapan Model
Pembelajaran Talking Stick Pada Pembelajaran Pemeliharaan Bahan Tekstil Kelas X Tata Busana A SMK N 1 Ngawen
Data yang di sajikan merupakan hasil dari tes pencapaian hasil
belajar. Tes pilihan ganda ini bertujuan untuk mengetahui aspek kognitif. Hasil belajar siswa pada pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil di
SMK N 1 Ngawen yaitu sebagai berikut:
1 Pra Siklus
Hasil penilaian atau prestasi belajar pemeliharaan bahan tekstil
pada pra siklus dilakukan oleh guru, peneliti hanya mengambil nilai dari data hasil penilaian yang dilakukan oleh guru.
95 Tabel 18. Daftar Nilai Hasil Belajar Pemeliharaan Bahan Tekstil
Sebelum Tindakan Pra Siklus No.
Nama Nilai Pra Siklus
Ketuntasan 1
Siswa 1 50
Belum Tuntas 2
Siswa 2 35
Belum Tuntas 3
Siswa 3 70
Tuntas 4
Siswa 4 70
Tuntas 5
Siswa 5 60
Belum Tuntas 6
Siswa 6 70
Tuntas 7
Siswa 7 35
Belum Tuntas 8
Siswa 8 50
Belum Tuntas 9
Siswa 9 50
Belum Tuntas 10
Siswa 10 50
Belum Tuntas 11
Siswa 11 55
Belum Tuntas 12
Siswa 12 70
Tuntas 13
Siswa 13 40
Belum Tuntas 14
Siswa 14 70
Tuntas 15
Siswa 15 60
Belum Tuntas 16
Siswa 16 55
Belum Tuntas 17
Siswa 17 70
Tuntas 18
Siswa 18 40
Belum Tuntas 19
Siswa 19 35
Belum Tuntas 20
Siswa 20 50
Belum Tuntas 21
Siswa 21 70
Tuntas 22
Siswa 22 70
Tuntas 23
Siswa 23 55
Belum Tuntas 24
Siswa 24 60
Belum Tuntas 25
Siswa 25 70
Tuntas Jumlah
1410 Rata-rata
56,4 Berdasarkan data hasil prestasi siswa pada pra siklus, dari 25
siswa menunjukkan nilai rata-rata Mean yang dicapai adalah 56,4, dengan nilai tengah Median yaitu 55, dan nilai yang sering muncul
Mode adalah 70. pada pra siklus
prestasi belajar siswa ini:
Tabel 19. Kategori Penilaian Prestasi Belajar S
Skor
70-100 70
Berdasarkan
pemeliharaan bahan yaitu, dari 25 sisw
mencapai KKM. mencapai KKM.
pelajaran memilih bahan baku bus gambar 6:
Gambar 6
10 20
30 40
50 60
70
P e
r s
e n
t a
s e
96 adalah 70. Berdasarkan nilai yang disajikan, hasil prestasi siswa
siklus dari 25 siswa dapat dikategorikan pada tabel belajar siswa sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal
. Kategori Penilaian Prestasi Belajar Siswa Pra Siklus
Kategori Jumlah Siswa
Persentase
Tuntas 9
Belum Tuntas 16
Total 25
100 Berdasarkan data di atas diketahui bahwa prestasi
pemeliharaan bahan tekstil yang telah dicapai siswa pada pra 25 siswa , terdapat 36 yaitu 9 siswa yang sudah
KKM. Sedangkan masih ada 64 yaitu 16 siswa KKM. Besarnya pencapaian prestasi belajar siswa pada
pelajaran memilih bahan baku busana pada pra siklus dapat dilihat pada
Gambar 6. Diagram Ketuntasan Prestasi Belajar Siswa Pemeliharaan Bahan Tekstil Pra Siklus
Tuntas Belum Tuntas
36 64
Tuntas Belum Tuntas
hasil prestasi siswa pada tabel hasil
minimal berikut
Belajar Siswa Pra Siklus
Persentase
36 64
100 prestasi belajar
pada pra siklus sudah mampu
16 siswa belum siswa pada mata
siklus dapat dilihat pada
restasi Belajar Siswa
Tuntas Belum Tuntas
97
2 Siklus I
Tabel 20. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dari Pra Siklus ke Siklus I
No Nama
Pra Siklus Siklus I
peningkatan pra siklus
ke siklus I
1 Siswa 1
50 95
90 2
Siswa 2 35
85 143
3 Siswa 3
70 90
29 4
Siswa 4 70
75 7
5 Siswa 5
60 85
42 6
Siswa 6 70
85 21
7 Siswa 7
35 65
86 8
Siswa 8 50
65 30
9 Siswa 9
50 75
50 10
Siswa 10 50
80 60
11 Siswa 11
55 65
18 12
Siswa 12 70
90 29
13 Siswa 13
40 80
100 14
Siswa 14 70
85 21
15 Siswa 15
60 85
42 16
Siswa 16 55
85 55
17 Siswa 17
70 95
36 18
Siswa 18 40
80 100
19 Siswa 19
35 80
129 20
Siswa 20 50
85 70
21 Siswa 21
70 85
21 22
Siswa 22 70
80 14
23 Siswa 23
55 90
64 24
Siswa 24 60
90 50
25 Siswa 25
70 75
7
Jumlah 1410
2050
Berdasarkan data hasil prestasi siswa pada siklus I, dari 25 siswa menunjukkan nilai rata-rata Mean yang dicapai adalah 82, dengan nilai
tengah Median yaitu 85, dan nilai yang sering muncul Mode adalah 85. Berdasarkan nilai yang disajikan, hasil prestasi siswa pada siklus I
dari 25 siswa dapat sesuai dengan k
18. Tabel 21. Kategori Penilaian Prestasi B
Skor
70-100 70
Berdasarkan pembelajaran pemeliharaan
siklus I yaitu, dari mencapai KKM, sedangk
Besarnya pencapaian pemeliharaan bahan
gambar 7:
Gam
10 20
30 40
50 60
70 80
90
98 siswa dapat dikategorikan pada tabel hasil prestasi belajar siswa
sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yang dapat dilihat pada Tabel
. Kategori Penilaian Prestasi Belajar Siswa Siklus I
kategori Jumlah Siswa
persentase
Tuntas 22
Belum Tuntas 3
Total 25
Berdasarkan data di atas diketahui bahwa prestasi belajar pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil yang telah dicapai siswa
itu, dari 25 siswa, terdapat 88 yaitu 22 siswa sudah KKM, sedangkan 12 yaitu 3 siswa belum mencapai KKM.
Besarnya pencapaian prestasi belajar siswa pada pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil pra siklus dan siklus I dapat dilihat
Gambar 7. Diagram Peningkatan Prestasi Belajar S Pra Siklus dan Siklus I
Pra Siklus Siklus I
36 88
64
12
Tuntas Belum Tuntas
prestasi belajar siswa dilihat pada Tabel
a Siklus I
persentase
88 12
100 prestasi belajar pada
dicapai siswa pada siswa sudah mampu
capai KKM. pada pembelajaran
dapat dilihat pada
restasi Belajar Siswa
99 Berdasarkan hasil di atas menunjukkan adanya peningkatan
prestasi belajar siswa pada siklus I dibandingkan dengan pra siklus. Berikut ini adalah tabel peningkatan prestasi belajar pada pembelajaran
pemeliharaan bahan tekstil pra siklus dan siklus I: Tabel 22. Peningkatan Prestasi Belajar Memilih Bahan Baku Busana
Pra Siklus dan Siklus I
Keterangan Jumlah Siswa
Pra Siklus Siklus I
Tuntas 36
88 belum Tuntas
64 12
Peningkatan Prestasi Belajar 52
Berdasarkan tabel di atas prestasi belajar pada pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil mengalami peningkatan, baik pencapaian
KKM maupun nilai rata-rata kelas dari pra siklus ke siklus I. Hal ini menunjukkan kemajuan yang baik.
3 Siklus II
Pada siklus II prestasi belajar pada pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil mengalami peningkatan dibandingkan dengan siklus I,
peningkatannya dapat dilihat pada Tabel 23.
100 Tabel 23. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dari Siklus I ke Siklus II
No Nama
Siklus I Siklus
II peningkatan
siklus I ke siklus II
1 Siswa 1
95 95
2 Siswa 2
85 90
6 3
Siswa 3 90
100 11
4 Siswa 4
75 100
33 5
Siswa 5 85
90 6
6 Siswa 6
85 100
18 7
Siswa 7 65
80 23
8 Siswa 8
65 95
46 9
Siswa 9 75
95 27
10 Siswa 10
80 95
19 11
Siswa 11 65
80 23
12 Siswa 12
90 95
6 13
Siswa 13 80
95 19
14 Siswa 14
85 100
18 15
Siswa 15 85
95 12
16 Siswa 16
85 95
12 17
Siswa 17 95
100 5
18 Siswa 18
80 95
19 19
Siswa 19 80
85 6
20 Siswa 20
85 90
6 21
Siswa 21 85
100 18
22 Siswa 22
80 95
19 23
Siswa 23 90
90 24
Siswa24 90
95 6
25 Siswa 25
75 90
20
Jumlah 2050
2340
Berdasarkan data hasil prestasi siswa pada siklus II, dari 25 siswa menunjukkan nilai rata-rata Mean yang dicapai adalah 93,6, dengan
nilai tengah Median yaitu 95, dan nilai yang sering muncul Mode adalah 95. Berdasarkan nilai yang disajikan, hasil prestasi siswa pada
siklus II dari 25 siswa dapat dikategorikan pada tabel hasil prestasi belajar siswa sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal pada Tabel 21.
Tabel 24. Kategori Penilaian Prestasi
Skor
70-100 70
Berdasarkan pada pembelajaran
pada siklus II yaitu semua siswa telah mencapai KKM.
Besarnya pemeliharaan bahan
dilihat pada diagram berikut ini:
Gam
Hasil di atas siswa pada siklus
belajar ini ditentukan Prestasi belajar
pada siklus II
20 40
60 80
100
101 ategori Penilaian Prestasi Belajar Siswa Siklus II
kategori Jumlah siswa
Persentase
Tuntas 25
100 belum Tuntas
Total 25
100 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa prestasi
pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil yang telah dicapai s siklus II yaitu 25 siswa telah mencapai KKM. Pada siklus
semua siswa telah mencapai KKM. sarnya pencapaian prestasi belajar pada pembelajaran
pemeliharaan bahan tekstil dari pra siklus, siklus I ke siklus dilihat pada diagram berikut ini:
Gambar 8. Diagram Peningkatan Prestasi Belajar S Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II
Hasil di atas menunjukkan adanya peningkatan prestasi pada siklus II dibandingkan dengan siklus I. Peningkatan
ini ditentukan dari peningkatan ketuntasan belajar belajar siswa pada pembelajaran pemeliharaan bahan
siklus II meningkat 12 dari 88 menjadi 100. Besarnya
Pra Siklus Siklus I
Siklus II 64
12 36
88 100
Belum Tuntas Tuntas
Persentase
100 100
prestasi belajar telah dicapai siswa
Pada siklus II ini
pembelajaran siklus II dapat
restasi Belajar Siswa
prestasi belajar Peningkatan prestasi
belajar siswa. eliharaan bahan tekstil
100. Besarnya
Belum Tuntas
102 peningkatan prestasi belajar siswa tersebut dari pra siklus, siklus I ke
siklus II dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 25. Peningkatan Prestasi Belajar Pemeliharaan Bahan Tekstil Pra
Siklus, Siklus I, dan Siklus II
Keterangan jumlah Siswa
Pra Siklus Siklus I
Siklus II
Tuntas 36
88 100
Belum Tuntas 64
12 Peningkatan Prestasi Belajar
52 12
Berdasarkan tabel di atas prestasi belajar pada pembelajaran pemeliharaan bahan tekstil meningkat, yaitu mencapai 100. Semua
siswa mencapai nilai di atas KKM. Hal ini dapat terbukti bahwa penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan
prestasi belajar siswa pada mata pelajaran memilih bahan baku busana siswa kelas X Tata Busana A di SMK N 1 Ngawen.
6. Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran
