6 3.
Adakah perbedaan motivasi belajar kimia siswa kelas kontrol sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode diskusi tanpa lembar kegiatan siswa
pada materi ikatan di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015? 4.
Adakah perbedaan prestasi belajar kimia siswa kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode eksperimen dan diskusi
menggunakan lembar kegiatan siswa pada materi ikatan kimia di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian yang akan dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015 ini adalah:
1. Mengetahui perbedaan motivasi belajar kimia siswa kelas eksperimen yang
mengikuti pembelajaran metode eksperimen dan diskusi menggunakan lembar kegiatan siswa dengan siswa kelas kontrol yang mengikuti
pembelajaran metode diskusi tanpa lembar kegiatan siswa pada materi ikatan di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015.
2. Mengetahui perbedaan motivasi belajar kimia siswa kelas eksperimen
sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode eksperimen dan diskusi menggunakan lembar kegiatan siswa pada materi ikatan kimia di SMA
Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015. 3.
Mengetahui perbedaan motivasi belajar kimia siswa kelas kontrol sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode diskusi tanpa lembar kegiatan
7 siswa pada materi ikatan di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran
20142015. 4.
Mengetahui perbedaan prestasi belajar kimia siswa kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode eksperimen dan diskusi
menggunakan lembar kegiatan siswa pada materi ikatan kimia di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015.
F. Kegunaan Penelitian
Penelitian mengenai perbedaan penerapan metode eksperimen dan diskusi menggunakan lembar kegiatan siswa pada materi ikatan kimia terhadap
motivasi dan prestasi belajar kimia siswa kelas X semester gasal SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015 diharapkan mampu bermanfaat bagi seluruh
elemen yang terlibat langsung dalam pengadaan kegiatan belajar mengajar di kelas seperti peserta didik, pendidik, lembaga pendidikan maupun calon
pendidik. Adapun kegunaan penelitian ini agar:
1. Guru dapat menggunakan metode eksperimen dan diskusi dalam
menyampaikan materi ikatan kimia serta materi lain yang dapat dieksperimenkan dan didiskusikan.
2. Lembaga pendidikan dapat meningkatkan mutu pendidikan dengan
menyediakan fasilitas yang mendukung proses scientific approach menggunakan metode eksperimen dan diskusi dengan lembar kegiatan
siswa pada pembelajaran kimia.
8
BAB II KAJIAN TEORI
