46 ini dapat dilihat dari terpenuhinya faktor-faktor pendukungnya. Faktor internal
yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran meliputi faktor jasmaniah dan faktor psikologis. Faktor eksternal meliputi faktor keluarga, faktor sekolah, dan
faktor masyarakat. Faktor sekolah yang dimaksud meliputi metode pembelajaran, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi antar siswa, disiplin
sekolah, pembelajaran dan waktu sekolah, standar pembelajaran, keadaan gedung, dan tugas rumah. Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor
penting yang mempengaruhi tingkat keberhasilan dan kualitas pembelajaran. Metode pembelajaran yang baik merupakan metode yang memberi hasil belajar
bermakna bagi siswa, oleh karena itu akan lebih baik jika metode yang digunakan melibatkan aktivitas siswa secara langsung.
Metode eksperimen dan metode diskusi merupakan salah satu metode yang menuntut partisipasi siswa yang aktif di dalam pembelajaran, sehingga
diharapkan gabungan metode ini dapat memberi pembelajaran bermakna bagi siswa.
D. Hipotesis Penelitian
Hipotesis dalam penelitian adalah sebagai berikut: 1. Ada perbedaan motivasi belajar kimia siswa kelas eksperimen yang
mengikuti pembelajaran metode eksperimen dan diskusi menggunakan lembar kegiatan siswa dengan siswa kelas kontrol yang mengikuti
pembelajaran metode diskusi tanpa lembar kegiatan siswa pada materi ikatan di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015.
47 2.
Ada perbedaan motivasi belajar kimia siswa kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran dengan metode eksperimen dan diskusi menggunakan
lembar kegiatan siswa pada materi ikatan kimia di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015.
3. Ada perbedaan motivasi belajar kimia siswa kelas kontrol sebelum dan
sesudah pembelajaran dengan metode diskusi tanpa lembar kegiatan siswa pada materi ikatan di SMA Negeri 1 Pakem tahun pelajaran 20142015.
4. Ada perbedaan prestasi belajar kimia siswa kelas eksperimen sebelum dan
sesudah pembelajaran dengan metode eksperimen dan diskusi menggunakan lembar kegiatan siswa pada materi ikatan kimia di SMA Negeri 1 Pakem
tahun pelajaran 20142015. Hipotesis yang telah disebutkan di atas selanjutnya disebut sebagai hipotesis
alternatif H
a
dari penelitian ini. Hipotesis alternatif atau hipotesis tandingan adalah hipotesis yang menyatakan ada efek, ada pengaruh, atau adanya
perbedaan Getut Pramesti, 2014: 3
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Disain Penelitian
Penelitian eksperimen adalah penelitian dengan melakukan percobaan terhadap kelompok eksperimen dan tiap kelompok eksperimen dikenakan
perlakuan-perlakuan tertentu dengan kondisi-kondisi yang dapat dikontrol Muhadi, 2011: 21.
Nana Sudjana dan Ibrahim 2012: 19 menyebutkan beberapa karakteristik penelitian eksperimen yaitu :
1. Adanya variabel bebas yang dimanipulasikan.
2. Adanya pengendalianpengontrolan variabel lain kecuali variabel bebas.
3. Adanya pengamatanpengukuran terhadap variabel terikat sebagai efek
dari variabel bebas. Berdasarkan tujuan penelitian, maka penelitian ini termasuk penelitian
eksperimen dengan disain pretest-posttest. Disain pretest-posttest merupakan desain penelitian dengan melakukan pengamatan kepada subjek penelitian
sebelum dan sesudah perlakuan. Subjek yang diambil dalam penelitian ini dilakukan tanpa acak. Dilakukan tanpa acak artinya subjek dari kedua sampel
yaitu siswa memang telah dikelompokkan sebagaimana mestinya sehingga peneliti tidak mungkin mengubah siswa kelas yang berada di kedua kelas
sampel.
