45 menyebabkan adanya dipol, keadaan ini mempengaruhi molekul di
sekitarnya dan terimbas.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan pernah dilakukan oleh Nafi’ah dengan judul Efektivitas Metode Eksperimen dalam Proses Pembelajaran Konsep Asam
Basa untuk Siswa SMU Kelas II Cawu 2 yang diajukan sebagai tugas akhir bukan skripsi tahun 2000. Kesimpulan dari penelitian Nafi’ah tersebut adalah
penggunaan metode eksperimen efektif dalam pembelajaran konsep asam basa SMU Kelas II Cawu 2.
Penelitian kedua dilakukan oleh Irma Suryandari dengan judul Efektivitas Metode Gabungan Eksperimen, Demonstrasi, dan Diskusi dalam
Proses Pembelajaran Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi Siswa Kelas II Cawu 1 SMU yang diajukan sebagai tugas akhir bukan skripsi tahun
2000. Kesimpulan dari penelitian Irma Suryandari tersebut adalah penggunaan metode gabungan eksperimen, demonstrasi, dan diskusi efektif dalam proses
pembelajaran laju reaksi untuk siswa kelas II cawu 1 SMU.
C. Kerangka Berfikir
Prestasi, motivasi, dan sikap merupakan faktor-faktor yang dapat dijadikan patokan tingkat keberhasilan dalam proses pembelajaran. Kualitas
pada saat proses pembelajaran berlangsung akan berbanding lurus dengan tingkat ketercapaian faktor-faktor keberhasilan dalam proses pembelajaran. Hal
46 ini dapat dilihat dari terpenuhinya faktor-faktor pendukungnya. Faktor internal
yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran meliputi faktor jasmaniah dan faktor psikologis. Faktor eksternal meliputi faktor keluarga, faktor sekolah, dan
faktor masyarakat. Faktor sekolah yang dimaksud meliputi metode pembelajaran, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi antar siswa, disiplin
sekolah, pembelajaran dan waktu sekolah, standar pembelajaran, keadaan gedung, dan tugas rumah. Metode pembelajaran merupakan salah satu faktor
penting yang mempengaruhi tingkat keberhasilan dan kualitas pembelajaran. Metode pembelajaran yang baik merupakan metode yang memberi hasil belajar
bermakna bagi siswa, oleh karena itu akan lebih baik jika metode yang digunakan melibatkan aktivitas siswa secara langsung.
Metode eksperimen dan metode diskusi merupakan salah satu metode yang menuntut partisipasi siswa yang aktif di dalam pembelajaran, sehingga
diharapkan gabungan metode ini dapat memberi pembelajaran bermakna bagi siswa.
D. Hipotesis Penelitian
Kategori