d. Pengetahuan anak didik akan bertambah dari berbagai segi dan anak didik tersebut
akan memperoleh pemahaman yang lebih baik dan lebih mendalam.
19
3. Kelebihan dan Kekurangan Penggunaan Metode Drill a Kelebihan Metode Drill
1. Dalam waktu yang relatif singkat, dapat diperoleh pengguasaan dan ketrampilan
yang diharapkan. 2.
Para murid akan memiliki pengetahuan yang siap pakai. 3.
Akan tertanam pada setiap pribadi anak kebiasaan belajar secara rutin dan disiplin.
20
b Kekurangan metode drill sebagai berikut:
1. Menghambat bakat dan inisitif anak didik karena anak didik lebih banyak dibawa
kepada penyesuaian dan diarahkan pada kondisi jauh dari pengertian. 2.
Menimbulkan penyesuaian secara statis pada lingkungan . 3.
Membentuk pengetahuan “Verbalis “dan “mekanis “. 4.
Membentuk kebiasaan-kebiasaan yang otomatis dan kaku.
21
4 . Prinsip-Prinsip yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaan metode Drill
a Drill hanyalah untuk bahan atau perbuatan yang bersifat otomatis.
19
Zakiah Daradjat, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam,…, hal. 302
20
Armai Arief, Pengntar Ilmu Dan Metodologi Pendidika Isl.....,hal .178
21
Basyirudin Usman, Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta:ciputat pers,2002 cet ke 1.hal.57- 58
1. Sebelum dilaksanakan latihan siswa perlu mengetahui terlebih dahulu arti
pengertian itu. 2.
Siswa perlu menyadari latihan-latihan itu berguna untuk kehidupan siswa selanjutnya.
3. Siswa perlu mempunyai sikap bahwa latihan-latihan diperlukan untuk
melengkapi belajar.
22
b Waktu yang digunakan dalam latihan siap Drillcukup tersedia
c Latihan siap Drill hendaklah disesuaikan dengan taraf kemampuan
d Latihan siap Drillmemiliki daya tarik dan merangsang siswa untuk belajar dan
berlatih secara sungguh-sungguh. e
Latihan dapat memenuhi perbedaan kemampuan dan kecakapan individu siswa. f
Diperlukan kesabaran dan ketelatenan dari pihak guru, terutama materi pelajaran agama.
23
D. Pembelajaran AL-Quran Hadits di MTS a. Pengertian Al-Quran Hadits
Mata pelajaran Al-Quran Hadits adalah merupakan unsur mata pelajaran
pendidikan agama Islam PAI pada Madrasah Tsanawiyah yang diberikan kepada peseerta didik untuk memahami Al-Qur’an dan Hadits, sebagai sumber ajaran agama
Islam dan mengamalkan isi kandunganya sebagai petunjuk dan landasan dalam kehidupan sehari-hari.
22
Team Didaktik Metodikkurikulum, Pengantar Didaktik Metodik kurikulum PBM, Jakarta:PT Grafindo persada,1995, hal.44
23
Drs. H. Tayar Yusuf dan Drs. Syaiful Anwar, Metodologi pengajaran Agzma dan Bahasda arab,….hal.67
