B. Identifikasi Masalah
Terkait dengan latar belakang masalah tersebut, maka penulis mengidentifikasikan masalah sebagai berikut:
1. Pengajaran Al-Quran Hadits di Madrasah Pembangunan sudah
menggunakan Metode Drill hanya saja pelaksananya kurang efektif 2.
Siswa-siswi Madrasah Pembangunan kurang antusias dalam pelaksanaan pembelajaran Al-Quran Hadits dengan menggunakan Metode Drill
3. Pengajaran Al-Quran Hadits di Madrasah Pembangunan terdapat
hambatan-hambatan dalam pelaksanaan metode Driil.
C. Pembatasan masalah
Agar penulisan skripsi ini terarah maka permasalahan dibatasi menjadi : 1.
Efektifitas pelaksanaan Meode Drill di Madrasah Pembangunan. 2.
Mengungkap efektifitas metode Drill dalam mata pelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah Pembanggunan UIN Jakarta.
D. Perumusan Masalah
Dalam pelaksanaan skripsi ini permasalahan dirumuskan menjadi: 1.
Bagaimana pelaksanaan Metode Drill dalam pembelajaran AL-Quran Hadits di Madrasah Tsanawiyah PembangunanUIN Jakarta
2. Bagaimana minat belajar siswa dalam pelaksanaan metode Drill pada
pembelajaran Al-Quran Hadits di Madrasah Tsanawiyah Pembangunan UIN Jakarta
3. Adakah hubungan antara efektifitas pelaksanaan metode Drill pada
prosese pembelajaran Al-Quran Hadits terhadap minat belajar siswa
E. Tujuan
1. Untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan Metode Drill pada mata
pelajaran Al-Quran Hadits 2.
Untuk mengetahui efektifitas Metode Drill pada bidang study Al-Quran Hadits.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang dapat diambil adalah: 1.
Dapat berguna bagi pihak pengelola pendidikan dalam meningkatkan kegiatan belajar mengajar khususnya dalam bidang studi Al-Quran Hadits
demi meningkatkan kualitas pendidikan yang lebih baik dimasa yang akan datang.
2. Memberikan solusi perbaikan bagi guru di ”madrasah pembangunan ”UIN
Jakarta dalam hal memilih pembelajaran yang paling tepat sesuai dengan materi Al-Quran Hadits yang akan diajarkan
3. Dengan menyusun rekomendasi-rekkomendasi berdasarkan kendala dan
potensi yang ada diharapkan bermanfaat dan dapat menjadi bahan masukan bagi para praktisi sekolah, guru, orang tua, masyarakat maupun
akademisi berkenaan dengan pembelajaran Al-Quran dan Hadits dan upaya memperbaiki kebajikan-kebajikan dalam penerapan pembelajaran
baca tulis Al-Quran selanjutnya.
Delet ed: ¶ ¶
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pengertian Efektifitas
Efektif mempunyai efek, pengaruh atau akibat, memberikan hasil yang memuaskan,memanfaatkan waktu dan cara dengan sebaik-baiknya, efektifitas, keefektifan.
1
Efektifitas yang terdapat dalam Ensiklopedi Indonesia berarti tercapainya suatu tujuan suatu usaha dapat dikatakan efektif kalau usaha itu mencapai tujuanya.
2
Sedangkan secara terminology banyak para ahli pendidikan memberikan definisi efektifitas diantaranya yaitu :
1. Menurut Zakiah Daradjat dalam buku Ilmu Pendidikan Islam yaitu suatu kegiatan
berkenaan dengan sejauh mana suatu yang di rencanakan atau yang diinginkan dapat terlaksana atau tercapai.
3
1
. Js, Badudu, Kamus Kata-Kata Serapan Asing Dalam Bahasa Indonesia , Jakarta: PT. Kompas Media Nusantara, 2003 , hal.75
2
.Sadili Hasan, Ensiklopedi Indonesia, Jakarta:ichtiar baru van heeve jilid 2 , hal.883
3
Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam....., h. 126
2. E. Mulyasa dalam buku Menejemen Berbasis Sekolah mengartikan efektifitas adalah
bagaiamana suatu organisasi berhasil mendapatkan dan memanfaatkan sumber daya, dalam usaha mewujudkan tujuan operasional.
4
3. Susilo dan Kasihadi mengatakan bahwa dalam bidang pendidikan efektif dapat ditinjau
dalam dua segi yaitu segi efektif mengajar guru dan segi efektrif belajar murid. efektif mengajar guru terutama menyangkut jenis-jenis kegiatan belajar mengajar yang di
rencanakan dapat dilaksanakan dengan baik. efektif belajar murid menyangkut tujuan- tujuan pelajaran yang diinginkannmelalui kegiatan belajar mengajar yang ditempuh.
5
Berdasarkan beberapa definisi yang telah diuraikan di atas secara umum dapat dipahami efektifitas dalam pendidikan adalah suatu kegiatan yang dapat menghasilkan pengaruh yang
tepat dan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai
B. Metode pengajaran dan macam-macamnya 1. Pengertian metode pengajaran
Metode berasal dari bahasa Latin “meta” yang berarti melalui, dan hodos yang berarti jalan atau ke atau atau cara kedalam bahasa arab metode disebut “tariqoh” artinya
jalan , cara, sistem atau ketertiban dalam mengerjakan sesuatu. sedangkan menurut istilah ialah suatu sistem atau cara yang mengatur suatu cita-cita.
6
Dalam metodologi pengajaran agama Islam pengertian metode adalah suatu cara “seni” dalam mengajar.
7
Sedangkan secara Terminology atau istilah, menurut H.Muzayyin Arifin mengatakan bahwa ”metode adalah salah satu alat atau cara untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan”
8
4
E.Mulyasa, Menejemen Berbasis Sekolah, Bandung : PT. Remaja Rosdakarya, 2003, h.82
5
Madyo E. Susilo R. B.Kasihadi, Dasar-Dasar Pendidikan, Semarang : Effhar Offset, 1990, cet ke- 1, h. 63
6
.Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan Islam,… hal.123
7
.Ramayulis, Metodologi Pengajaran Agama Islam,…, hal.107
Kategori