materi yang ada buku ajar, selanjutnya guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya apabila siswa kurang paham dari yang dibaca tersebut. Salah siswa
bertanya kepada guru karena ada yang kurang dipahaminya, selanjutnya guru memberikan kesempatan siswa yang lain untuk menjelaskan kepada siswa yang
kurang paham itu. Gurupun memberikan penjelasan yang lebih mendalam kepada seluruh siswa setelah salah satu siswa tersebut selesai menjelaskan. Selanjutnya
guru memberikan beberapa soal latihan yang diambil dari buku ajar kemudian dibahas bersama.
Sebagai penutup, subyek menyuruh kepada masing- masing siswa untuk menyelesaikan soal yang yang belum selesai dibahas di dalam kelas.
c. Pertemuan ketiga
Pertemuan yang ketiga dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 07 September 2011, jam ke 1-2 yaitu pukul 07.00
– 08.30 WIB. Pembelajaran dilaksanakan di ruang kelas XI IPA
3
SMA Kolese De Britto. Pada bagian pendahuluan Guru mengajak siswa mengingat materi yang telah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya, yaitu Filling Slot atau aturan pengisian tempat, dengan cara tanya jawab.
Bagian inti meliputi kegiatan membahas soal-soal latihan yang ada di buku ajar, yang pada pertemuan sebelumnya dijadikan PR. Beberapa siswa maju
menuliskan jawaban dari soal tersebut di papan tulis selanjutnya guru meminta siswa yang menuliskan jawaban tersebut untuk maju ke depan kelas menjelaskan
jawaban tersebut. Siswapun maju secara bergantian untuk menjelaskan sedangkan guru dan siswa lain memperhatikan penjelasan yang disampaikan. Setiap satu soal
telah selesai dijelaskan guru memberikan waktu untuk siswa lain untuk bertanya apabila ada yang tidak dipahami, gurupun seringkali memberikan penjelasan
ulang dari apa yang dijelaskan siswa tersebut. Soal-soal yang dibahas pada kejadian ini menyangkut pada materi Filling Slots. Baik siswa maupun guru
dalam menjelaskan persoalan ini seringkali menggunakan diagram pohon yang dituliskan di papan tulis agar semua siswa dapat melihat dengan jelas selain itu
guru dan siswa juga mempergunakan buku ajar dalam menjelaskan. Untuk soal yang penyelesaiannya hamp ir sama dengan soal sebelumnya,
guru tidak menjelaskan secara mendalam hanya memberikan point-pointnya saja. Didalam proses pembahasan soal ini saling terjadi tanya jawab antara guru dan
siswa dimana guru memberikan pertanya-pertanyaan yang menuju ke penyelesaian soal yang dibahas sedangakan siswa bertanya kepada guru saat
mengalami kebinggungan atau kurang paham atas penjelasan guru. Guru kembali memberikan soal-soal latihan untuk dikerjakan siswa di dalam
kelas. Soal-soal ini diambil oleh guru dari buku ajar. Didalam proses pengerjaan ini siswa-siswa terlihat sangat serius mengerjakan baik dengan berdiskusi dengan
teman sebangku maupun sendiri, gurupun berkelilling melihat para siswa mengerjakan soal tersebut dan seringkali menghampiri siswa untuk melihat hasil
pekerjaan siswa. Siswa dalam menyelesaikan soal yang diberikan, seringkali menggunakan buku ajar untuk memecahkan soal yang ada.
Sebagai penutup, guru memberikan arahan untuk menyelesaikan suatu soal yang belum terselesaikan agar siswa mendapat gambaran untuk mengerjakan soal
tersebut di rumah. Guru meminta siswa untuk memperdalam pengetahuannya
dengan dengan cara mengulangi mengerjakan soal-soal yang ada
d. Pertemuan keempat
