1. Peran buku ajar untuk dibaca
Guru membaca buku ajar pada saat akan memberikan materi yaitu materi tentang denifisi n. Definisi n ini dibaca oleh guru dari buku ajar selain itu
guru juga membaca buku ajar pada saat memberikan soal latihan kepada siswa, soal ini oleh guru diambil dari soal yang ada di buku ajar perhatikan Cuplikan
5.1 Guru Membaca Materi n.
Cuplikan 5.1 Guru Membaca Materi n 212.
G: “Baik kita akan mulai dengan bilangan fakorial dulu [sambil menunjuk gambar 1.11]
. Kita mula i dari defin isinya, n factorial, notasinya ini [menunjuk n] tanda seru gitu y, dibaca n faktoria l, itu didefinisikan n x n-1 x n-2 x ... x 3 x 2 x 1 [G
membacak an definisi n] , dengan catatan n adalah [sambil me
nulis “n B
+
”] anggota bilangan bulat positif. Prasyaratnya adalah n bil bulat positif. [berhenti berbicara
sejenak]. 5 Be rarti? [G me mberi contoh]
Guru membacakan soal latihan yang harus dikerjakan oleh siswa. perhatikan Cuplikan 5.2 Guru Membaca Soal tentang Notasi Faktorial.
Cuplikan 5.2 Guru Membaca Soal Tentang Notasi Faktorial 283.
G: “Gampang? Gendut? [sambil melihat ke arah S20 dan meledek karena tubuhnya gemuk dan BS pun tertawa]
. Oke lihat latihan 1 hala man 58 [sambil G melihat buku ajar dan membacanya dan BS pun membuk a buku ajarnya]
, silahkan dicoba no.1-4 [sambil menulis nomor soalnya],
kalau bisa selesaikan ja m ini, ya selesaika n.”
2. Peran buku ajar digunakan guru untuk menulis
Guru menuliskan isi dari buku ajar pada saat
menuliskan soal latihan di papan tulis, soal ini ada diambil dari buku ajar lihat latihan 1 halaman 58 no.1-4
perhatikan Cuplikan 5.3 Guru Menuliskan Soal Notasi Faktorial.
Cuplikan 5.3 Guru Menuliskan Soal Notasi Fak torial 222.
[G kembali ke meja G dan melihat buku ajar sambil berdiri] 223.
G: “Baik, sampai disitu dulu jelas ya, definisi faktorial itu?[sambil menulis soal lihat gb.1.19]
Gambar 1.19 3+2 =
3+2 = 7
–5 = 7-5 =
4x3 = 4x3
= 6:2 =
6:2 =
224. G: “Cobalah yang ini” [sambil menunjuk gb. 1.19]
3. Peran buku ajar untuk individu
Kategori