41
modul pembelajaran dan LKS. b. Pertanyaan yang diajukan
untuk mengetahui keaktifan siswa dalam pembelajran.
c. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui guru dan
siswa sama-sama makhuluk pembelajar.
d. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui menemukan
pengetahuan baru. e. Pertanyaan yang diajukan
untuk mengetahui pendidikan yang manusiawi.
f. Pertanyaan yang diajukan sesuai
dengan tingkat
pemahaman siswa.
Total Skor
Skor terbobot = jumlah skor keseluruhan
6
Error Reference source not found.x 10
3.4 UJI COBA PRODUK
Uji coba produk dilakukan dengan mengumpulkan berbagai informasi dalam menentukan kualitas modul pembelajaran dan LKS. Data tersebut
diperoleh dari validator dengan latar belakang ilmu pendidikan yang digunakan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
untuk memperbaiki dan menyempurnakan produk modul pembelajaran dan LKS.
3.5 Intrumen Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menyusun tiga instrumen yaitu: a instrumen pra penelitian untuk guru, b instrumen pra-penelitian untuk anak, c
instrumen uji coba untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kualitas modul pembelajaran dan LKS .
a. Instrumen Pra Penelitian Guru
Peneliti menyusun instrumen pra penelitian untuk guru agar dapat menyusun produk yang dikembangkan. Adapun kisi-kisi dan kuesioner adalah
Tabel 3.6 Kisi-kisi Istrumen Pra Penelitian untuk Guru No Indikator
Nomor Item
1.
Manfaat modul pembelajaran dan LKS
1-5 2.
Keaktifan siswa dalam pembelajaran 6-8
3. Guru dan siswa sama-sama makhluk pembelajar
9-10 4.
Menemukan pengetahuan baru 11-12
5. Pendidikan yang manusiawi
13-15
Tabel 3.7 Lembar Pertanyaan Pra Penelitian untuk Guru No
Pertanyaan
1. Apakah BapakIbu mengetahui bahwa modul pembelajaran dan LKS
dapat mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan masalah?
2. Menurut BapakIbu apakah modul pembelajaran dan LKS dapat
43
memperjelas penyajian materi? Mengapa? 3.
Menurut pengamatan BapakIbu bagaimana keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran?
4. Apakah BapakIbu setuju bahwa modul pembelajaran dan LKS dapat
meningkatkan motivasi belajar siswa? Mengapa? 5.
Apakah dengan menggunakan modul pembelajaran dan LKS memudahkan guru dalam melakasanakan pembelajaran? Mengapa?
6. Menurut BapakIbu apakah dengan menggunakan modul pembelajaran
dan LKS siswa lebih aktif dalam pembelajaran? 7.
Menurut BapakIbu apakah mencatat merupakan satu-satunya cara supaya siswa aktif dalam pembelajaran?
8. Apakah BapakIbu mengetahui jika materi yang diajarkan sesuai dengan
lingkungan siswa akan mebuat siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran? 9.
Jika dalam pembelajaran tersebut terjadi dialog antara guru dan siswa yang mengakibatkan keduanya pengetahuannya akan berkembang,
apakah itu akan menurunkan martabat seorang guru?
10. Apakah BapakIbu mengetahui bahwa guru dan siswa sama-sama memiliki tugas dan tanggung jawab sehingga pembelajaran lebih efektif?
Apa saja tugas dan tanggung jawab tersebut? 11. Bagaimana cara yang BapakIbu lakukan selama ini, lebih banyak
memberikan materi dari pada membuat siswa mencari pengetahuan itu sendiri? Mengapa?
12. Apa BapakIbu mengetahui bahwa pembelajaran yang membuat siswa menemukan pengetahuannya sendiri akan meningkatkan kemandirian dan
pengetahuan tersebut tidak mudah dilupakan oleh siswa? 13. Apakah BapakIbu pernah membuat pembelajaran yang akan mengasah
akal budi dan mendidik hati nurani siswa? Bagaimana? 14. Apakah BapakIbu mengetahui bahwa setiap siswa memiliki kepribadian
yang utuh dan memiliki kebebasan dalam memilih? 15. Apakah BapakIbu ingin membuat pembelajaran yang memanusiakan dan
mengajak siswa menjadi kritis? Mengapa? PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
44
b. Instrumen Pra Penelitian untuk Siswa
