52
Kegiatan Pembelajaran 2
pencapaian KD. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta
didik.Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
Lebih lanjut, disebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
1 Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para
pendidik, khususnya guru agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
2 Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan menejerial yang dilakukan
guru, agar peserta didik dapat melakukan kegiatan seperti di silabus. 3
Kegiatan pembelajaran untuk setiap pertemuan merupakan skenario langkah- langkah guru dalam membuat peserta didik aktif belajar. Kegiatan ini
diorganisasikan menjadi kegiatan: Pendahuluan, Inti, dan Penutup.
Apa saja yang ditulis pada kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup? Kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup ditulis dengan mengacu pada pelaksanaan pembelajaran sesuai atau mengacu pada permendikbud yang berlaku, yaitu antara
lain sebagai berikut.
a Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran. Kegiatan ini, bertujuan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan
perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.Untuk itu, yang ditulis pada kegiatan pendahuluan adalah sebagai berikut.
1 Apa-apa yang harus dilakukan guru untuk mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan danatau menyiapkan peserta didik secara psikis dan
fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. 2 Kegiatan apersepsi yang akan dilakukan guru, yaitu pertanyaan-pertanyaan
yang akan diajukan guru tentang materi atau kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya yang berkaitan dengan materi atau
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan peserta didik. 3 Kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
53
SD Kelas Awal KK G
4 Garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan peserta didik. 5 Lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b Kegiatan Inti
Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai kompetensi, yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi
peserta didik untuk secara aktif menjadi pencari informasi, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat
dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Pada kurikulum 2006 kegiatan inti dapat menggambarkan kegiatan eksplorasi,
elaborasi, dan konfirmasi, sedangkan pada kurikulum 2013 kegiatan inti menggambarkan kegiatan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi yang focus pada
kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasimencoba, menalar mengasosiasi, dan mengomunikasikan yang disebut dengan pendekatan saintifik.
Penggunaan pendekatan saintifik ini disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik. Pada kegiatan inti ini, guru memfasilitasi peserta didik
untuk melakukan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, menalarmengasosiasi, dan mengomunikasikan. Untuk itu, yang ditulis
pada kegiatan inti adalah sebagai berikut. 1 Mengamati
Tulislah bentuk kegiatan yang membuka secara luas dan bervariasi dan memberi kesempatan bagi peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan:
melihat, menyimak, mendengar, dan membaca. 2 Menanya
Tulislah bentuk kegiatan, dimana dalam kegiatan mengamati, tampak guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca atau dilihat. 3 Mengumpulkan informasimencoba
Tuliskan bentuk tindak lanjut dari bertanya adalah menggali dan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber melalui berbagai cara. Pada kegiatan ini, peserta
didik dapat diberi tugas membaca buku yang lebih banyak, memperhatikan
