SD Kelas Awal KK G
37
Kegiatan Pembelajaran 2 Penyusunan Rancangan Pembelajaran Di SDMi
Dengan Mengembangkan Nilai-Nilai Karakter
A. Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini, diharapkan guru yang bertugas mengelola pembelajaran di SDMI khususnya guru SD yang sedang mengikuti
program pengembangan keprofesian berkelanjutan secara mandiri atau berkelompok dalam satu sekolah atau beberapa sekolah, atau pada Kelompok Kerja
Guru KKG atau Dinas Pendidikan dapat menyusun rancangan pembelajaran yang terintegrasi nilai-nilai karakter bangsa
sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangannya.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator pencapaian kompetensi Guru yang diharapkan adalah sebagai berikut.
1. Merancang kegiatan pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai karakter. 2.
Merancang pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter.
3. Menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi perbedaan kemampuan
aspek pengetahuan untuk mencapai prestasi belajar optimal peserta didik.
C. Uraian Materi
Bagaimana merancang atau merencanakan pembelajaran agar kegiatan pembelajarannya memfasilitasi atau berwawasan pendidikan karakter? Salah satu
cara yang mudah adalah dengan menambahkan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi dikenalnya nilai-nilai, disadari
pentingnya nilai-nilai, dan
38
Kegiatan Pembelajaran 2
diinternalisasinya nilai-nilai karakter yang dikehendaki. Berbicara tentang mengintegrasikan nilai-nilai karakter pada pembelajaran, tentunya tidak terlepas
dari bagaimana menanamkan kebiasaan habituation tentang nilai-nilai karakter, yaitu mana yang baik sehingga peserta didik menjadi paham kognitif tentang
mana yang benar dan salah, mampu merasakan afektif nilai yang baik dan biasa melakukannya psikomotor melalui pembelajaran.
Dalam kegiatan ini, Anda akan mempelajari tentang bagaimana merencanakan pembelajaran atau megembangkan RPP tematik dengan pendekatan saintifik yang
dikemas dalam bentuk uraian tentang tahapan merancang RPP yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter yang diikuti dengan latihan. Mengembangkan
RPP tematik terpadu dengan pendekatan saintifik dengan mengintegrasikan nilai- nilai karakter merupakan salah satu perencanaan pembelajaran yang harus dibuat
atau dipersiapkan oleh guru SD kelas 1 s.d 3 untuk sekolah yang melaksanakan kurikulum 2006 maupun kurikulum 2013.
Perhatikan gambar berikut
Pada gambar tampak beberapa aktivitas yang dilakukan siswa SD selama proses pembelajaran berlangsung. Kegatan pembelajaran yang tergambar adalah siswa
aktif melakukan kegiatan dengan rasa senang. Apakah kegiatan pembelajaran seperti tampak dalam gambar di atas yang diinginkan dalam kurikulum kita?
Kegiatan?
Gambar. 6 beberapa aktivitas siswa SD
