Umpan Balik dan Tindak Lanjut
38
Kegiatan Pembelajaran 2
diinternalisasinya nilai-nilai karakter yang dikehendaki. Berbicara tentang mengintegrasikan nilai-nilai karakter pada pembelajaran, tentunya tidak terlepas
dari bagaimana menanamkan kebiasaan habituation tentang nilai-nilai karakter, yaitu mana yang baik sehingga peserta didik menjadi paham kognitif tentang
mana yang benar dan salah, mampu merasakan afektif nilai yang baik dan biasa melakukannya psikomotor melalui pembelajaran.
Dalam kegiatan ini, Anda akan mempelajari tentang bagaimana merencanakan pembelajaran atau megembangkan RPP tematik dengan pendekatan saintifik yang
dikemas dalam bentuk uraian tentang tahapan merancang RPP yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter yang diikuti dengan latihan. Mengembangkan
RPP tematik terpadu dengan pendekatan saintifik dengan mengintegrasikan nilai- nilai karakter merupakan salah satu perencanaan pembelajaran yang harus dibuat
atau dipersiapkan oleh guru SD kelas 1 s.d 3 untuk sekolah yang melaksanakan kurikulum 2006 maupun kurikulum 2013.
Perhatikan gambar berikut
Pada gambar tampak beberapa aktivitas yang dilakukan siswa SD selama proses pembelajaran berlangsung. Kegatan pembelajaran yang tergambar adalah siswa
aktif melakukan kegiatan dengan rasa senang. Apakah kegiatan pembelajaran seperti tampak dalam gambar di atas yang diinginkan dalam kurikulum kita?
Kegiatan?
Gambar. 6 beberapa aktivitas siswa SD
SD Kelas Awal KK G
39
Paradigma baru pembelajaran kita adalah beralihnya bentuk pengajaran ke pembelajaran. Paradiqma baru ini, memberikan peran lebih banyak kepada peserta
didik untuk mengembangkan potensi dan kreativitas dirinya. Gambar di atas merupakan salah satu usaha untuk mewujudkan suatu pembelajaran yang
memberikan peran lebih banyak pada siswa saat berlangsungnya pembelajaran.