Kuesioner digunakan sebagai alat untuk mengumpulkan data. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya sugiyono 2010:199. Kuesioner dalam penelitian ini akan digunakan
untuk validasi pakar dan validasi lapangan. Hasil dari kuesioner validasi pakar akan dijadikan acuan untuk memperbaiki bahan ajar yang akan digunakan untuk
validasi lapangan sedangkan kuisioner validasi lapangan digunakan sebagai dasar revisi akhir produk yang kemudian akan menjadi produk akhir. Instrumen
kuisioner dapat dilihat pada lampiran 5, lampiran 6, lampiran 7, dan lampiran 8 halaman 85-97.
3.3.4 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data akan dilakukan melalui dua tahap. Pada tahap pertama data validasi produk pengembangan bahan ajar diperoleh dari hasil
kuisioner yang telah diisi oleh 1 pakar pembelajaran bahasa Indonesia, 1 pakar pendidikan karakter, dan 2 guru kelas IV SD. Tahap kedua, data validasi lapangan
dari hasil kuisioner yang telah diisi oleh 10 siswa kelas IV SD N Langensari setelah pembelajaran selesai dilakukan. Siswa dan guru akan menggunakan bahan
ajar yang dikembangkan oleh peneliti dalam proses pembelajarannya.
3.3.5 Teknik Analisis Data
Data yang diperoleh dalam penelitian ini akan dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif yang berupa komentar dan saran dari 1 pakar
pembelajaran bahasa Indonesia, 1 dosen pakar pendidikan karakter, dan 2 guru
kelas IV SD, dan 10 siswa kelas IV SDN Langensari. Data dianalisis sebagai dasar untuk memperbaiki produk yang dibuat.
Data kuantitatif yang diperoleh dari lembar kuesioner, dianalisis dengan menggunakan deskriptif kualitatif. Skala penilaian yang digunakan terhadap
bahan ajar yaitu 1 sangat kurang baik, 2 kurang baik, 3 cukup baik, 4 baik dan 5 sangat baik. Skor yang didapat akan dikonverensikan menjadi data
kualitatif skala lima dengan acuan menurut Sukardjo 2008:101 sebagai berikut:
Tabel 3.1 Tabel Konverensi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif Skala Lima
Interval Kategori
X + 1,80 Sbi Sangat Baik
+ 0,60 Sbi X ≤ + 1, 80 SBi Baik
− 0,60 Sbi X ≤ + 0, 60 SBi Cukup baik
– 1,80 Sbi X ≤ − 0, 60 SBi Kurang baik
X ≤ − 1, 80 Sbi Sangat kurang baik
Keterangan : Rerata ideal
:
skor maksimal ideal + skor minimal ideal Simpangan baku ideal :
skor maksimal ideal − skor minimal ideal X : Skor Aktual
Berdasarkan rumus konversi tersebut, maka perhitungan data-data kuantitatif dilakukan untuk memperoleh data kualitatif dengan menerapkan rumus konversi
tersebut. Adapun penentuan rumus kualitatif pengembangan ini diterapkan dengan konversi sebagai berikut.
Diketahui:
Skor maksimal ideal : 5
Skor minimal ideal : 1
Rerata ideal
: ½ 5+1 = 3
Simpangan baku ideal SB
i
:
1 6
5-1 = 0,67 Ditanyakan:
Interval skor kategori sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan sangat kurang baik.
Jawaban: Kategori sangat baik
= X + 1,80 SB
i
= X 3+ 1,80. 0,67 = X 3 + 1,21
= X 4,21 Kategori baik
= + 0,60SB
i
X ≤ + 1,80SB
i
= 3 + 0,60. 0,67 X ≤ 3 + 1,80. 0,67
= 3 + 0,40 X ≤ 3 + 1,21
= 3,40 X ≤ 4,21
Kategori cukup baik =
- 0,60SB
i
X ≤ + 0,60SB
i
= 3 - 0,60. 0,67 X ≤ 3 + 0,60. 0,67
= 3 – 0,40 X≤ 3 + 0,40
= 2,60 X ≤ 3,40
Kategori kurang baik =
- 1,80SB
i
X ≤ - 0,60SB
i
= 3 - 1,80. 0,67 X ≤ 3 - 0,60. 0,67
= 3 - 1,21 X ≤ 3 - 0,40
= 1,79 X ≤ 2,60
Kategori sangat kurang baik =
≤ – 1,80SB
i
= X ≤ 3 - 1,80. 0,67
= X ≤ 3 - 1,21
= X ≤ 1,79
Berdasarkan perhitungan tersebut, diperoleh konversi data kuantitatif menjadi data kualitatif skala lima yaitu sebagai berikut.
Tabel 3.2 Konversi Nilai Skala Lima
Keterangan: Rerata ideal
: ½ skor maksimal ideal + skor minimal ideal Simpangan baku ideal SB
i
:
1 6
skor maksimal ideal - skor minimal ideal X
: Skor aktual
Berdasarkan rumus konversi di atas perhitungan data-data kuantitatif dilakukan untuk memperoleh data-data kualitatif dengan menerapkan rumus
konversi tersebut. Konversi data kuantitatif menjadi data kualitatif skala lima yaitu sebagai berikut:
Interval Kategori
X + 1,80 Sbi
Sangat Baik + 0,60 Sbi X ≤ + 1, 80Sbi
Baik – 0,60 Sbi X ≤ + 0,60Sbi
Cukup Baik – 1,80 Sbi X ≤ – 0,60Sbi
Kurang Baik X ≤ – 1,80Sbi
Sangat Kurang Baik
Tabel 3.4 Kriteria Skor Skala Lima Interval Skor
Kriteria
X 4,21 Sangat Baik
3,40 X ≤ 4,21 Baik 2,60 X ≤ 3,40 Cukup Baik
1,79 X ≤ 2,60 Kurang Baik X ≤ 1,79
Sangat Kurang Baik
41
BAB IV LAPORAN HASIL PENELITIAN
