114
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Satuan Pendidikan : SMA
Sekolah : SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas Semester : X 3 1
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
2.
Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam kingdom Protista, dan peranannya bagi kehidupan
C. Indikator Pembelajaran
Kognitif
1. Mendeskripsikan klasifikasi pada Protista Mirip tumbuhan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan klasifikasi Protista mirip Jamur
3. Menganalisis peranan Protista bagi kehidupan.
Afektif Karakter
1. Bersemangat dalam mengikuti pelajaran
2. Berani menyampaikan pendapat
Afektif Sosial
1.
Menghargai pendapat teman D.
Tujuan Pembelajaran Kognitif
1. Melalui kartu Make a match, siswa dapat mendeskripsikan klasifikasi pada Protista mirip
Tumbuhan 2.
Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri pada Protista mirip Jamur 3.
Melalui gambar, siswa dapat menganalisis peranan Protista bagi kehidupan
Afektif Karakter
115
1. Siswa dapat bersemangat dalam mengikuti pelajaran
2. Siswa dapat berani menyampaikan pendapatnya
Afektif Sosial
1. Siswa dapat saling menghargai pendapat teman.
E. Materi Pembelajaran
1. Protista mirip Tumbuhan Klasifikasi
2. Protista mirip Jamur
3. Peranan Protista bagi kehidupan
F. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran
: Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match 2.
Metode Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Materi Protista Tanggal
Jam Pertemuan
Kalsifikasi Protista mirip Tumbuhan 9 November 2015 1 JP
Protista mirip Jamur dan Peranan Protista Bagi kehidupan
11 November 2015 2 JP
Refleksi dan Postest II 16 November 2015
1 JP Pertemuan I 1 x 45 menit
Kegiatan Fase
Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan
10 menit Melakukan
apersepsi dan
menyampaikan tujuan pembelajara
1. Guru membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam 2.
Guru mengecek kesiapan siswa
3. Guru mereview lagi materi
yang sudah
diajarkan sebelumnya.
Kemudian memberikan
pertanyaan kepada siswa:
a. Apakah yang mendasari
klasifikasi pada Protista mirip Tumbuhan?
b. Apa saja klasifikasi pada
Protista mirip Tumbuhan? 4.
Guru menyampaikan materi dan Tujuan Pembelajaran
116
Inti 20 menit
Penerapan model
Pembelajaran kooperatif tipe Make a
Match 1.
Guru membagikan LKS 2 kepada siswa
2. Guru menjelaskan langkah
kerja dengan menggunakan model Make a Match
3. Guru membagikan kartu
pernyataan, pertanyaan,
gambar dan jawaban kepada siswa
4. Siswa diminta untuk mencari
pasangan dari kartu yang dimiliki.
5. Siswa diberi waktu untuk
menemukan pasangan kartu yang dimiliki selama 5 menit.
6. Siswa dapat bergabung
bersama 2 maupun 3 siswa atau lebih dimana setiap kartu
yang dimiliki mempunyai satu
kesatuan konsep
mengenai materi Klasifikasi pada
Protsita mirip
Tumbuhan 7.
Siswa membacakan kartu yang
dimiliki beserta
pasangannya. 8.
Guru bersama dengan siswa yang
tidak presentasi
mengklarifikasi hasil
pasangan kartu
yang dipresentasikan
9. Guru memberikan point
untuk siswa
yang menemukan pasangan kartu
117
dengan benar sebelum batas waktu yang ditentukan
Konfirmasi 10.
Guru mengklarifikasi hasil diskusi dan permainan yang
dilakukan siswa 11.
Guru bersama dengan siswa membuat ringkasan dari hasil
pembelajaran 12.
Siswa membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah
dilakukan Penutup
5 menit Refleksi
1. Guru meminta siswa untuk
merefleksikan kegiatan
pembelajaran 2.
Siswa menyampaikan hasil refleksi
3. Salam penutup
Pertemuan II 2 x 45 menit
Kegiatan Fase
Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan
10 menit Melakukan
apersepsi dan
menyampaikan tujuan pembelajara
1. Guru membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam 2.
Guru mengecek kesiapan siswa
3. Guru memberikan pertanyaan
terkait materi sebelumnya kemudian
menanyakan pertanyaan
terkait materi
yang akan dipelajari. 4.
Guru menyampaikan materi dan Tujuan Pembelajaran
118
Inti 50 menit
Penerapan model
Pembelajaran kooperatif tipe Make a
Match 1.
Guru membagikan LKS 2 kepada siswa
2. Guru menjelaskan langkah
kerja dengan menggunakan model Make a Match
3. Guru membagikan kartu
pernyataan, pertanyaan,
gambar dan jawaban kepada siswa
4. Siswa diminta untuk mencari
pasangan dari kartu yang dimiliki.
5. Siswa diberi waktu untuk
menemukan pasangan kartu yang dimiliki selama 5 menit.
6. Siswa dapat bergabung
bersama 2 maupun 3 siswa atau lebih dimana setiap kartu
yang dimiliki mempunyai satu
kesatuan konsep
mengenai materi Protista Mirip Jamur dan Peranan
Protista bagi kehidupan 7.
Siswa membacakan kartu yang
dimiliki beserta
pasangannya. 8.
Guru bersama dengan siswa yang
tidak presentasi
mengklarifikasi hasil
pasangan kartu
yang dipresentasikan
9. Guru memberikan point
untuk siswa
yang menemukan pasangan kartu
119
dengan benar sebelum batas waktu yang ditentukan
10. Apabila
waktu memungkinkan,
guru mengkocok kembali kartu
Make a
match dan
membagikan kepada siswa dan
memulai kembali
kegiatan mulai dari no. 4- 10 Konfirmasi
11. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi dan permainan yang dilakukan siswa
12. Guru bersama dengan siswa
membuat ringkasan dari hasil pembelajaran
13. Siswa membuat kesimpulan
dari pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup 10 menit
Refleksi 1.
Guru meminta siswa untuk merefleksikan
kegiatan pembelajaran
2. Siswa menyampaikan hasil
refleksi 3.
Salam penutup PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
120
Pertemuan III 1 x 45 menit
Kegiatan Fase
Kegiatan Guru dan Siswa Pendahuluan
3 menit Melakukan
apersepsi dan
menyampaikan tujuan pembelajara
1. Guru membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam 2.
Guru mengecek kesiapan siswa
3. Guru menyampaikan materi
dan Tujuan Pembelajaran Inti
8 menit Review
Konfirmasi 1.
Guru menanyakan kembali kepada
siswa mengenai
materi Protista yang telah dipelajari
2. Guru memastikan apakah
ada pertanyaan dari siswa mengenai materi yang telah
dipelajari 3.
Apabila ada pertanyaan guru menjawab
dan mengkonfirmasi pertanyaan
tersebut Penutup
3 menit Refleksi
1. Guru meminta siswa untuk
merefleksikan kegiatan
pembelajaran 2.
Siswa menyampaikan hasil refleksi
3. Postest
4. Salam penutup
Postest Siklus II 30menit
1. Guru membagikan soal
postest kepada siswa. 2.
Guru memberikan waktu 20 menit untuk mengerjakan
postest PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
121
3. Guru membagikan kuisioner
dan meminta siswa untuk mengerjakannya
H. Penilaian
