44
c. Pengamatan
Pada tahap ini peneliti masih dibantu guru Biologi dan 1 observer mahasiswa. Pengamatan yang dilakukan berupa aktivitas
siswa terkait dengan indikator minat siswa. Selain itu observer akan mengisi lembar observasi terkait aktivitas siswa dan aktivitas
peneliti di kelas. Pengamatan dibantu dengan intrumen penelitian berupa lembar observasi siswa, lembar kuesioner dan lembar
observasi aktivitas guru. Di akhir siklus II, peneliti membagikan soal postest II, sebagai penilaian akhir hasil siklus II.
Diakhir pengamatan, peneliti akan meminta 6 siswa untuk diwawancarai. Wawancara ini dilaksankana pada akhir siklus II
untuk mendapat data pendukung terkait minat siswa dilihat dari hasil postest II dengan kategori nilai tinggi, sedang dan rendah.
d. Refleksi
Pada tahap ini peneliti mengumpulkan data-data hasil tindakan dan observasi kemudian merefleksikan hasil yang
diperoleh. Selain itu refleksi yang diberika siswa akan memberikan masukan dalam penelitian ini.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk penelitian ini terdiri atas 2 macam yaitu instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data.
45
1. Instrumen Pembelajaran
a. Silabus Biologi Kelas X
Silabus yang digunakan pada penelitian ini adalah silabus kurikulum KTSP yang berisi Standar Kompetensi 2,
Kompetensi Dasar 2.3, alokasi waktu, materi pelajaran, indikator, sumber, alat dan bahan yang digunakan dalam
pembelajaran serta penilaian. b.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembalajaran RPP berisi gambaran
prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan dalam standar
isi dan dijabarkan dalam silabus. RPP ini digunakan agar penyampaian materi pembelajaran di kelas lebih efektif dan
efisien. Digunakan 2 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran RPP
untuk pertemuan 1, 2 dan 3 pada siklus I serta pertemuan 1 dan 2 pada siklus II.
c. Lembar Kerja Siswa
Lembar kerja siswa merupakan sumber belajar penunjang yang dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai
materi yang harus
dikuasai. Pada penelitian ini
menggunakan 5 LKS untuk pertemuan 1, 2 dan 3 pada siklus I serta pertemuan 1 dan 2 pada siklus II
46
2. Instrumen Pengumpulan data
Instrumen pengumpulan data ini digunakan untuk mengambil data yang digunakan dan membuktikan hipotesis awal.
Instrumen pengumpulan data ini dibagi menjadi 2: a.
Instrumen Test Intrumen test ini digunakan untuk mengetahui keberhasilan
pada aspek kognitif siswa. Intrumen ini antara lain: 1
Soal test awal pertest Soal test awal pretest terdiri dari 20 soal pilihan ganda.
Materi test yang digunakan adalah keseluruhan bahan pada materi Protista.
2 Soal test akhir postest siklus I dan siklus II
Soal postest siklus I dan siklus II masih menggunakan soal pilihan ganda yang berjumlah 20 soal. Soal postest
siklus I merupakan materi yang telah diajarkan pada Siklus I. Sedangkan soal postest siklus II merupakan
materi yang diajarkan pada siklus II 3
Kisi-kisi soal test awal pretest 4
Kisi-kisi soal test akhir postest siklus I dan siklus II b.
Insrumen Non test Instrumen
non test
digunakan untuk
mengetahui keberhasilan penelitian berupa minat siwa. Instrumen non
test yang digunakan pada penelitian ini antara lain: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
47
1 Lembar observasi aktivitas siswa
Instrumen observasi pada penelitian ini adalah lembar observasi minat siswa. Instrumen ini digunakan untuk
membantu melihat minat siswa terkait aktivitas siswa di dalam kelas. Aktivitas tersebut dapat berupa aktivitas
bertanya, berdiskusi, menyampaikan saran maupun pertanyaan dan menjawab pertanyaan. Instrumen ini
digunakan untuk mengetahui minat siswa dalam mengikuti pelajaran. Instrumen ini terdiri dari 10
pernyataan terkait minat siswa. 2
Kuesioner minat siswa Kuesioner digunakan untuk mengetahui minat siswa
secara langsung dari siswa. Kuesioner ini akan diisi langsung oleh seluruh siswa. Kuesioner berisi 10
pernyataan positif dan 10 pernyataan negatif, secara keseluruhan soal kuesioner adalah 20. Siswa diharuskan
memilih pilihan yang sudah disediakan. Pilihan tersebut berupa jawaban Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak
Setuju TS dan Sangat Tidak Setuju STS. 3
Pedoman wawancara Pedoman
wawancara ini
berisikan pertanyaan-
pertanyaan terkait minat siswa dalam belajar Biologi, kesulitan-kesulitan belajar siswa di kelas serta tanggapan
siswa terhadap penggunaan model pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
48
kooperatif tipe Make a Match. Pertanyaan berjumlah 5 soal. Sampel yang digunakan pada wawancara ini adalah
6 siswa diambil dari hasil postest siklus II pada kategori Tinggi, Sedang dan Rendah. Hasil wawancara ini
digunakan sebagai data pendukung penelitian.
F. Validasi Instrumen
