Dwi Sulistyowarni, 2014 Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Problem
Based Learning Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
mampu menumbuhkan motivasi peserta didik dalam belajar, apabila dalam diri peserta didik terlihat kurang adanya motivasi dalam belajar. Fenomena tentang
rendahnya hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran IPS, selain metode pembelajaran, hasil belajar peserta didik juga dipengaruhi oleh motivasi belajar
siswa. Dengan memperhatikan asumsi tersebut, maka dalam penelitian ini penulis mengambil judul
“Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS melalui Prblem Based Learning
” B.
Identifikasi Masalah
Berdasarakan pemaparan latar belakang diatas , maka dapat diidentifikasi beberapa masalah yang terjadi, diantaranya:
a Rendahnya hasil belajar dalam pembelajaran IPS yang ditimbulkan oleh beberapa faktor seperti latar belakang timbulnya keinginan untuk belajar,
kematangan dan kesiapan siswa dalam proses pembelajaran. b Penggunaan metode-metode yang belum variasi dalam pembelajaran IPS.
c Penyampaian materi pembelajaran IPS kurang melibatkan aktifitas siswa dan pengetahuan siswa yang sudah ada sebelumnya.
d Motivasi yang rendah ketika beajar IPS
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan indentifikasi masalah di atas dapat ditarik rumusan masalah secara umum yaitu: Apakah Pembelajaran Problem Based Learning dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Dari rumusan masalah umum tersebut maka diuraikan menjadi beberapa sub-sub
pertanyaan diantaranya sebagi berikut: 1. Apakah terdapat peningkatan motivasi belajar siswa setelah mengikuti
pembelajaran Problem Based Learning dengan motivasi belajar siswa yang pembelajarannya secara konvensional?
2. Apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran Problem Based Learning dengan hasil belajar siswa yang
pembelajarannya secara konvensional?
Dwi Sulistyowarni, 2014 Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Problem
Based Learning Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini dapat dibagi menjadi dua yaitu:
1. Tujuan Umum Sesuai dengan rumusan masalah yang dikemukakan di atas, secara umum
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar IPS siswa sekolah dasar melalui metode Problem Based Learning. Jadi tujuannya
adalah untuk mengetahui apakah adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar IPS sekolah dasar yang mendapatkan metode PBL lebih baik dari siswa yang
mendapatakan pembelajaran biasa konvensional. 2. Tujuan Khusus
a. Membandingkan perbedaan motivasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan PBL dengan siswa yang mengikuti pembelajaran
secara konvensional. b. Membandingkan perbedaan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan PBL dengan siswa yang tidak mengikuti pembelajaran secara konvensional.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini akan memberikan manfaat teoritis maupun praktis dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS.
Manfaat yang dapat dipetik dari hasil penelitian antara lain: 1. Manfaat Akademis
a. Memberi masukan kepada stakeholder pendidikan sebagai bahan pertimbangan dalam merumuskan kebijakan pendidikan khususunya
untuk mata pelajaran IPS. b. Sebagai bahan masukan bagi guru untuk menjadikan metode kontekstual
sebagai alternatif untuk dikembangkan dan ditetapkan dalam melaksanakan pembelajaran IPS.
Dwi Sulistyowarni, 2014 Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Melalui Problem
Based Learning Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Manfaat Praktis a. Memberikan masukan dalam meningkatkan motivasi siswa dan
kreatifitas siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS.
b. Memberikan masukan terhadap peningkatan efektifitas pembelajaran IPS.
c. Memberikan masukan bagi para guru bagaiamana cara menerapkan pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran IPS.
F. Struktur Orgnasisasi Tesis
