60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Data hasil penelitian dengan menerapkan Praktikum Virtual pada konsep Vertebrata di SMA Negeri 1 Kalirejo tahun ajaran 20162017. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui pengaruh keterampilan proses sains siswa dengan menggunakan Praktikum Virtual. Data-data yang dideskripsikan merupakan data hasil lembar
observasi keterampilan proses sains dan tes hasil belajar berupa soal uraian. Hasil analisis penelitian tersebut akan diuraikan sebagai berikut :
1. Data Keterampilan Proses Sains
a. Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains
Observasi dilakukan terhadap 32 siswa yang dibagi menjadi 8 kelompok dan dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Pada pertemuan pertama mengenai
praktikum morfologi dan anatomi amphibi sedangkan pertemuan kedua mengenai praktikum morfologi dan anatomi aves. Aspek keterampilan proses sains yang diukur
pada observasi ini meliputi mengelompokkanmengklasifikasikan, memprediksi, melakukan komunikasi, mengajukan hipotesis, merencanakan percobaan dan
menggunakan alatbahansumber.
Penilaian yang digunakan dalam penelitian ini, siswa menggunakan Lembar Kerja Siswa LKS sedangkan lembar observasi digunakan untuk memantau
keterampilan proses sains melalui kegitan praktikum virtual. Skala yang digunakan adalah 1-3 kemudian dikonversikan dalam kategori persentase. Selanjutnya hasil
observasi I, II, dan III direkapitulasi untuk melihat nilai rata-rata dan persentase keseluruhan dari ketiga kelas observasi yang akan ditampilkan pada tabel 14 berikut :
Tabel 14 Rekapitulasi Data Hasil Observasi Keterampilan Proses Sains
Aspek Keterampilan Rata-rata
Xbar Persentase
Xbar Kategori
Proses Sains Siswa I
II III
I II
III
Mengelompokkan 2.44 2.56 2.69
2.56 81.25 85.42 89.58 85.42
Sangat Baik
Memprediksi 2.06 2.31 2.56
2.31 68.75 77.08 85.42 77.08
Baik Melakukan Komunikasi
2 2.56 2.25
2.27 66.67 85.42 75.00 75.70
Baik Mengajukan Hipotesis
2.06 2.31 2.31 2.23
68.75 77.08 77.08 74.30 Baik
Merencanakan Percobaan
2.38 2.25 2.38 2.34
79.17 75.00 79.17 77.78 Baik
Menggunakan alatbahansumber
2.19 2.43 2.44 2.35
72.92 81.25 81.25 78.47 Baik
Rata-rata 2.34
78.13 Baik
Berdasarkan tabel 14, aspek pertama yaitu mengelompokkan. Ketiga kelas eksperimen memiliki nilai yang tidak jauh berbeda sehingga diperoleh nilai rata-rata
keterampilan proses sains sebesar 2,56 dengan presentase sebesar 85,42 termasuk kedalam kategori sangat baik. Pada aspek ini siswa diharuskan melakukan pengamatan
dari awal hingga akhir dan mampu mencatat secara sistematis hasil dari pengamatan yang telah dilakukan. Aspek kedua yaitu memprediksi memperoleh nilai rata-rata
sebesar 2,31 dengan nilai persentase 77,08 dan termasuk kedalam kategori baik.
Selanjutnya aspek melakukan komunikasi mencapai nilai rata-rata yang tidak jauh berbeda dari aspek memprediksi yaitu 2,27 dengan persentase sebesar 75,70 dengan
kategori baik, namun pada aspek melakukan komunikasi memiliki nilai sedikit jauh berbeda antara kelas eksperimen I, II maupun III. Kelas X MIA 2 memiliki nilai lebih
besar dibandingkan dua kelas lainnya. Aspek mengajukan hipotesis memperoleh nilai rata-rata sebesar 2,23 dengan persentase 75,70 termasuk kedalam kategori baik.
Aspek kelima yaitu merencanakan percobaan memperoleh nilai rata-rata sama yaitu 2,34 sehingga persentase yang diperoleh sebesar 74,30 dengan kategori sangat baik.
Aspek terakhir yaitu menggunakan alatbahansumber memperoleh nilai rata-rata sebesar 2,35 dengan persentase sebesar 78,47.
Keseluruhan aspek keterampilan proses sains diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,34 sehingga diperoleh persentase sebesar 78,13 atau dikategorikan aspek
keterampilan proses sains pada praktikum virtual konsep vertebrata baik.
b. Hasil Tes Uraian Keterampilan Proses Sains
Kategori