58 4 Guru mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat
mencerminkan tingkat kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib
dan tenang. 5 Guru meminta lembar jawab soal
6 Guru membuat kesimpulan dari soal yang sudah berikan sebelum jam pelajaran berakhir agar siswa mengetahui letak
kesalahannya. 7 Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian, yang berupa
tes dan nontes. Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus, sedangkan instrumen nontes dinilai
berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati aspek afektif dan aspek psikomotorik siswa
selama proses belajar mengajar berlangsung. 2. Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk
materi akuntansi perusahaan jasa kompetensi dasar penyusunan kertas kerja bentuk 10 kolom dan jurnal penutup model teams
accelerated intruction. 3. Peneliti dan guru menyusun instrumen penelitian, yang berupa tes
dan nontes. Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus sebagai penilaian aspek kognitif. Instrumen nontes dinilai
berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati aspek afektif dan aspek psikomotorik siswa
selama proses belajar mengajar berlangsung.
b. Pelaksanaan Tindakan 1
Pelaksanaan tindakan I dilaksanakan selama 4 kali pertemuan, seperti yang telah direncanakan, yaitu hari Jum’at, 23 Januari 2009 dan 30
Januari 2009 serta hari Sabtu, 24 Januari 2009 dan 31 Januari 2009 di
59 ruang kelas XI IPS 2. Pertemuan dilaksanakan selama 6 x 45 menit sesuai
dengan skenario pembelajaran dan RPP. Materi pada pelaksanaan tindakan 1 ini adalah penyusunan kertas
kerja dan jurnal penutup. Pada pertemuan pertama, guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok menerangkan materi serta menjelaskan
pengisian kertas kerja bentuk 10 kolom secara jelas, kemudian pada pertemuan kedua, siswa diminta untuk berdiskusi intensif dalam teams
accelerated instruction pada kelompok mereka masing- masing dengan materi yang telah dijelaskan oleh guru pada pertemuan pertama.
Pertemuan ketiga guru memberikan penjelasan tentang penyusunan jurnal penutup dan memberikan latihan soal sebagai bahan diskusi intensif,
kemudian siswa berdiskusi intensif untuk materi penyusunan jurnal penutup tetap dalam kelompok masing-masing. Pertemuan keempat diisi
dengan evaluasi belajar siswa dari siklus 1 . Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut :
1 Pertemuan Pertama Jum’at, 23 Januari 2009. a Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, kemudian
melakukan presensi pada siswa yang mengikuti pelajaran tersebut. b Guru menerangkan sedikit metode teams accelerated instruction
yang akan digunakan. c Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok yang masing-masing
beranggotakan 5 siswa yang mempunyai kemampuan akademik yang berbeda. Kemampuan akademik siswa didasarkan atas nilai
ujian akhir semester 1. d Guru kemudia mengulangi materi yang sebelumnya yaitu jurnal
penyesuaian dan memberikan pengantar materi penyusunan kertas kerja bentuk 10 kolom.
e Guru memotivasi siswa sebelum memulai pelajaran dengan memberi pertanyaan tentang jurnal penyesuaian dan kertas kerja
kepada masing-masing kelompok sebelum menerangkan materi pokok yaitu penyusunan kertas kerja.
60 f Guru menerangkan materi tentang kertas kerja, menerangkan
tentang fungsi, bentuk-bentuk kertas kerja, dan pengisian kertas kerja terutama materi kertas kerja bentuk 10 kolom.
g Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami materi yang telah disampaikan dan mendiskusikan dengan anggota
kelompok tentang materi yang diajarkan. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk tanya jawab dan kurang lebih 5 siswa
menggunakan kesempatan bertanya. h Guru segera meminta kelompok-kelompok untuk mengerjakan
latihan soal yang dikerjakan oleh masing-masing kelompok agar berdiskusi dan semua anggota kelompok harus mengerti apa yang
mereka kerjakan karena guru memberikan pertanyaan untuk dijawab oleh masing-masing anggota kelompok. Saat itu guru
memberikan latihan soal yang diberikan kepada setiap anggota kelompok dari kelompok yang berbeda.
i Guru memberikan tugas rumah untuk masing-masing kelompok. j Guru memberitahukan besok akan diadakan diskusi intensif pada
masing-masing kelompok tentang materi yang sudah diajarkan dengan metode teams accelerated instruction setelah itu menutup
pelajaran dengan salam. 2 Pertemuan Kedua Sabtu, 24 Januari 2009.
a Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, kemudian melakukan presensi siswa yang mengikuti pelajaran hari itu, siswa
yang tidak masuk adalah Armando Yohan P, Jonathan Brian S, dan Yohanes Advent Arinatal.
b Guru mengumpulkan pekerjaan rumah masing-masing kelompok. c Guru melakukan pembelajaran dengan cara diskusi intensif, guru
meminta masing-masing anggota kelompok untuk menempatkan diri sesuai meja kelompok yang telah ditetapkan, mereka akan
berdiskusi dengan anggota kelompok mereka terkait dengan soal
61 latihan yang akan diberikan dan bertanggung jawab agar masing-
masing anggota kelompok mengerti tentang pengerjaan latihan soal yang diberikan.
d Guru mengadakan pembahasan dari materi diskusi yang ada di latihan soal kertas kerja bentuk 10 kolom.
e Guru secara acak memilih beberapa siswa untuk mempresentasikan hasil pekerjaan mereka di depan kelas.
f Guru memberikan kesimpulan dari materi yang diajarkan sebelum menutup pelajaran.
3 Pertemuan Ketiga Jum’at, 30 Januari 2009. a
Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, kemudian melakukan presensi siswa yang mengikuti pelajaran hari itu. Guru
mengumpulkan pekerjaan rumah masing-masing kelompok. b
Guru memberikan penjelasan tentang penyusunan jurnal penutup dengan metode ceramah.
c Guru melakukan pembelajaran dengan diskusi intensif model
teams accelerated instruction, pertama guru mengkondisikan masing-masing kelompok untuk menempatkan diri sesuai meja
kelompok yang telah ditetapkan, mereka akan berdiskusi dengan anggota kelompoknya terkait dengan soal latihan yang akan
diberikan dan bertanggung jawab agar masing-masing anggota mengerti tentang pengerjaan latihan soal yang diberikan.
d Guru mengadakan pembahasan dari materi diskusi yang ada di
latihan soal jurnal penutup berdasarkan kertas kerja bentuk 10 kolom yang lalu.
e Guru secara acak memilih beberapa siswa untuk mempresentasikan
hasil pekerjaan mereka di depan kelas. f
Guru memberikan kesimpulan dari materi yang diajarkan sebelum menutup pelajaran.
62 4 Pertemuan Keempat Sabtu, 31 Januari 2009.
a Guru mengawali pelajaran dengan memberi salam dan melakukan presensi siswa.
b Guru memberikan pembahasan mengenai materi mata pelajaran akuntansi kompetensi dasar kertas kerja bentuk 10 kolom dan
jurnal penutup kemudian membagikn soal ulangan. c Siswa mengerjakan ulangan secara individu.
d Kegiatan evaluasi juga berlangsung dengan baik. Hasil evaluasi dikumpulkan pada saat itu juga terlampir.
c. Observasi dan Interpretasi
