29 melakukan perilaku-perilaku kognitif, afektif, dan psikomotorik dengan
sebaik-baiknya. Finch Crunkilton dalam Mulyasa 2003: 38 mengartikan
“kompetensi sebagai penguasaan terhadap tugas, keterampilan, sikap, dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan”. Hal tersebut
menunjukkan bahwa kompetensi mencakup tugas, keterampilan, sikap, dan apresiasi yang harus dimiliki oleh peserta didik untuk dapat melaksanakan
tugas-tugas pembelajaran sesuai dengan jenis kemampuan tertentu. Kompetensi yang harus dikuasai peserta didik perlu dinyatakan
sedemikian rupa agar dapat dinilai, sebagai wujud hasil belajar peserta didik yang mengacu pada pengalaman lapangan. Peserta didik perlu mengetahui
tujuan belajar, dan tingkat-tingkat penguasaan yang akan digunakan sebagai kriteria pencapaian. Secara eksplisit, dikembangkan berdasarkan tujuan-tujuan
yang telah ditetapkan, dan memiliki kontribusi terhadap kopetensi-kompetensi yang sedang dipelajari. Dengan demikian dalam merancang pembelajaran
berdasarkan kompetensi harus melalui pertimbangan yang matang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
b. Aspek Kompetensi
Gordon dalam Mulyasa 2003: 38-39 menjelaskan beberapa aspek atau ranah yang terkandung dalam konsep kompetensi sebagai berikut:
1 Pengetahuan knowledge; yaitu kesadaran dalam bidang kognitif. 2 Pemahaman understanding; yaitu kedalaman kognitif, dan afektif yang
dimiliki oleh individu. 3 Kemampuan skill; adalah sesuatu yang dimiliki oleh individu untuk
melakukan tugas atau pekerjaan yang dibebankan kepadanya. 4 Nilai value; suatu standar perilaku yang telah diyakini dan secara
psikologis telah menyatu dalam diri seseorang. 5 Sikap attitude; perasaan atau reaksi terhadap suatu rangsangan yang
datang dari luar. 6 Minat interest; adalah kecenderungan seseorang untuk melakukan
sesuatu perbuatan.
30 Benyamin S. Bloom dan Krathwool dalam Martinis Yamin 2007:
27-39 membagi kompetensi belajar menjadi tiga kawasan atau ranah sebagai berikut:
1 Kawasan Kognitif pemahaman adalah kawasan yang mengungkapkan tentang kegiatan mental individu. Kawasan kognitif terdiri enam tingkatan
dengan aspek kompetensi yang berbeda-beda sebagai berikut: a Tingkat pengetahuan knowledge
b Tingkat pemahaman comprehension c Tingkat penerapan aplication
d Tingkat analisis analysis e Tingkat sintesis synhtesis
2 Kawasan Afektif sikap dan perilaku merupakan kawasan yang berhubungan dengan perasaan, emosi, sistem nilai, dan sikap hati
attitude. Kawasan afektif terdiri atas lima tingkatan sebagai berikut: a Tingkat menerima receiving
b Tingkat tanggapan responding c Tingkat menilai
d Tingkat organisasi organization e Tingkat karakterisasi characterization
3 Kawasan Psikomotorik psychomotor domain adalah kawasan yang berorientasi kepada keterampilan motorik yang berhubungan dengan
anggota tubuh atau tindakan action yang memerlukan koordinasi antara syaraf dan otak. Kawasan psikomotorik terdiri atas empat tingkatan
sebagai berikut: a Gerakan seluruh badan gross body movement
b Gerakan yang terkoordinasi coordination movements c Komunikasi nonverbal nonverbal communication
d Kebolehan dalam berbicara speech behaviour
c. Penilaian Kompetensi
