d. Membangun kesadaran diri
Kesadaran diri yaitu kemampuan untuk merasakan perasaan saat perasaan tersebut muncul yang merupakan kemampuan khusus manusia. Kemampuan
ini membuat kendali diri menjadi sesuatu yang mungkin. Pilihan bijaksana dan tindakan yang cerdas dibentuk oleh pengetahuan tentang diri atau
kesadaran diri. e.
Kerja sama Kerja sama merupakan hal yang penting dalam memupuk kemandirian belajar.
Kerjasama mencakup kerjasama antar sekolah, antar siswa dan orangtua. Melalui kerjasama, hambatan mental akibat terbatasnya pengalaman dan cara
pandang yang sempit dapat dihilangkan.
3. Sumber – sumber dari sistem belajar mandiri
Menurut Brockett dan Hiemstra 1991, ada berbagai sumber – sumber pembelajaran yang termasuk dalam belajar mandiri. Sumber – sumber tersebut
seperti a.
Sumber mediasi Mediated Resources Sumber mediasi seperti jurnal, majalah dan modul – modul belajar.
b. Sumber dari individu Individual Resources
Merupakan sumber yang berasal dari individu itu sendiri, seperti dari observasi ataupun kepribadian personal.
c. Sumber dari grup ataupun agen Agency or Group Resources
Sumber dari grup seperti perpustakaan, museum dan galeri – galeri.
Universitas Sumatera Utara
d. Sumber dari mentor Mentored Resources
Sumber ini seperti partner dalam belajar, teman sebaya, dan sebagainya.
4. Dimensi dari kemandirian belajar
Menurut Candy 1991 kemandirian belajar memiliki empat dimensi, yaitu : a.
Otonomi pribadi personal autonomy Dimensi otonomi pribadi menunjukkan karakteristik individual dari orang
yang mampu belajar mandiri. Individu yang memiliki kemandirian adalah individu yang bebas dari tekanan baik eksternal maupun internal, memiliki
sekumpulan nilai-nilai dan kepercayaan pribadi yang memberikan konsistensi dalam kehidupannya. Hal ini berarti orang tersebut mampu membuat rencana
atau tujuan hidup, bebas dalam membuat pilihan, menggunakan kapasitas dirinya untuk refleksi secara rasional, mempunyai kekuatan kemauan,
berdisiplin diri dan melihat dirinya sendiri sebagai orang yang mandiri. b.
Manajemen diri dalam belajar self-management in learning Dimensi manajemen diri menjelaskan adanya kemauan dan kapasitas dalam
diri seseorang untuk mengelola dirinya. Kapasitas tersebut ditunjukkan dengan adanya keterampilan atau kompetensi dalam diri orang yang mandiri.
c. Meraih kebebasan untuk belajar the independent pursuit of learning
Dimensi meraih kebebasan dalam belajar menggambarkan tentang adanya kebutuhan individu untuk memperoleh kesempatan belajar. Dimensi ini
menjelaskan bahwa orang dewasa memiliki kebutuhan untuk meningkatkan
diri melalui belajar berbagai hal dalam kehidupan.
Universitas Sumatera Utara
d. Kendali penguasaan pebelajar terhadap pembelajaran learner-control of
instruction. Dimensi kontrol pebelajar terhadap pembelajaran, menjelaskan tentang peran
siswa pada situasi belajar formal yang melibatkan cara mengorganisasi tujuan pembelajaran. Penjelasan dimensi ini dihubungkan dengan hal-hal yang
dianggap menjadi porsi pengawasan guru, yaitu pengorganisasian tujuan belajar, materi belajar, kecepatan belajar, langkah-langkah belajar, metodologi
belajar serta evaluasi belajar.
5. Tujuan dari kemandirian belajar
