Pengujian daya diskriminasi aitem menghendaki dilakukannya komputasi koefisien korelasi antara distribusi skor aitem dengan suatu kriteria yang relevan
yaitu distribusi skor skala itu sendiri. Komputasi ini menghasilkan koefisien korelasi item total r
ix
yang dikenal pula dengan sebutan parameter daya beda aitem. Bagi skala-skala yang setiap aitemnya diberi skor pada level interval dapat
digunakan formula koefisien korelasi Pearson Product Moment. Menurut Ebel 1979 menyarankan kriteria evaluasi indeks diskriminasi aitem yaitu nilai 0,3
sudah dianggap bagus walaupun masih mungkin untuk ditingkatkan Azwar, 1999. Penghitungan daya diskriminasi aitem dalam uji coba ini dilakukan dengan
menggunakan program SPSS version 13.0 For Windows. Skala dukungan sosial orangtua dan kemandirian belajar di dalam penelitian
ini diujicobakan pada 100 siswa SMA Sutomo Medan. Pada skala kemandirian belajar, jumlah aitem yang diujicobakan adalah 75 aitem dan dari 75 aitem
tersebut ada 63 aitem yang dianggap memenuhi kriteria korelasi minimal aitem. Hasil ujicoba skala kemandirian belajar menunjukkan nilai r
iX
aitem skala bergerak dari 0,315-0,618. Peneliti mengambil 50 aitem dari 63 aitem yang
dianggap dapat memenuhi kriteria. Berikut ini blue print skala kemandirian belajar yang digunakan peneliti untuk mengambil data penelitian :
Tabel 3. Distribusi Aitem-aitem Skala Kemandirian Belajar
pada saat Penelitian Jumlah Aitem
No Dimensi Indikator
Fav Unfav Total
1. Otonomi
Pribadi a.
Mampu membuat rencana atau tujuan
hidup 1, 9, 20
14, 25 5
Universitas Sumatera Utara
b. Bebas dalam
membuat pilihan 29 38
2 c.
Dapat berpikir rasional
41, 49 -
2 d.
Mempunyai kekuatan kemauan
36, 17, 44 -
3 e.
Disiplin diri 4, 11
34 3
f. Melihat dirinya sebagai orang yang
mandiri 2 -
1
a. Memiliki kemauan dalam mengelola diri
39, 45, 48 5, 7, 37 6
2. Manajemen diri dalam
belajar b. Ketrampilan atau
kompetensi dalam diri 12, 24, 26
30, 43 5
a. Memperoleh kesempatan belajar
3, 10 18
3 3.
Meraih kebebasan
dalam belajar b. Kebutuhan untuk
meningkatkan diri melalui belajar
27, 31, 33 47
4
a. Pengorganisasian
tujuan belajar 35 16
2 b. Pengorganisasian
materi belajar 13, 23
21 3
c. Pengorganisasian kecepatan belajar
46 50 2
4. Kendali
terhadap pembelajaran
d. Mampu menyusun langkah belajar
19 32, 42
3 e. Metode belajar
8, 15 6
3 f. Evaluasi belajar
22, 28 40
3
Total 50
Sedangkan untuk skala dukungan sosial orangtua, jumlah aitem yang diujicobakan adalah 65 aitem dan dari 65 aitem hanya 60 aitem yang dianggap
memenuhi kriteria validitas aitem. Hasil uji coba skala dukungan sosial orangtua
menunjukkan nilai r
iX
aitem skala yang bergerak dari 0,336 – 0,711. Peneliti mengambil 50 aitem dari 60 aitem yang dianggap dapat memenuhi kriteria
Universitas Sumatera Utara
penelitian. Berikut ini blue print skala dukungan sosial orangtua yang digunakan peneliti untuk mengambil data penelitian:
Tabel 4. Distribusi Aitem Skala Dukungan Sosial Orangtua pada saat penelitian
Jumlah Aitem No Dimensi
Fav Unfav Total
1. Dukungan
Penghargaan 2, 6, 11, 21, 28, 36, 45,
49 16, 23, 42
11
2. Dukungan
Emosional 3, 7, 10, 26, 31, 33
4, 17, 19, 29, 37, 44 12
3. Dukungan
Instrumental 8, 20, 27, 30, 35, 38, 47
5, 13, 25, 39, 50 12
4. Dukungan
Informasi 1, 18, 41, 43, 46
15, 24, 40, 48 9
5. Dukungan
Jaringan 9, 12, 14, 22
32, 34 6
Total
50
2. Reliabilitas
