1. Home
  2. Bisnis

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang pemikiran di atas, maka permasalahan yang akan dikaji dalam peneliti ini yaitu: 1. Apakah penerapan praktikum berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan proses sains pada hasil belajar kognitif siswa dalam pembelajaran kimia materi larutan penyangga? 2. Seberapa besarkah keterampilan proses sains siswa melalui metode praktikum berbasis masalah dalam pembelajaran kimia materi larutan penyangga?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Melalui penerapan praktikum berbasis masalah, siswa dapat meningkatkan keterampilan proses sains sesuai hasil belajar kognitif pada materi larutan penyangga 2. Mengetahui seberapa besar keterampilan proses sains siswa melalui metode praktikum berbasis masalah dalam pembelajaran kimia materi larutan penyangga.

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Manfaat Teoritis a. Secara teoritis, penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan model pembelajaran berbasis masalah pada praktikum b. Memberikan gambaran tentang peran model pembelajaran berbasis masalah pada praktikum sebagai solusi dalam memecahkan masalah siswa dalam pembelajaran c. Mengembangkan KPS siswa SMA dalam pembelajaran. 2. Manfaat Praktis a. Bagi peneliti 1 Diharapkan bisa menjadi sebuah pengetahuan dan pengalaman dalam usaha mengembangkan metode pembelajaran 2 Menambah wawasan, kemampuan dan pengalaman dalam meningkatkan kompetensi sebagai calon guru. b. Bagi guru 1 Untuk mengetahui kesulitan belajar siswa 2 Memperbaiki kinerja guru dalam pembelajaran 3 Membantu melaksanakan pembelajaran yang meningkatkan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran 4 Guru terampil dalam menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. c. Bagi siswa 1 Memudahkan siswa dalam menguasai materi 2 Menumbuhkan sikap kritis, kreatif, serta dapat berpikir logis. d. Bagi sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberi masukan pada sekolah agar lebih meningkatkan kualitas belajar mengajar di sekolah.

1.5 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

Pengembangan Lembar Kerja Siswa berbasis keterampilan proses sains pada konsep larutan penyangga

1 3 126

KEEFEKTIFAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI MATERI LARUTAN PENYANGGA

3 49 193

PEMBELAJARAN INKUIRI PADA TOPIK LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA.

0 1 46

PROFIL KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA PEMBELAJARAN MATERI LARUTAN PENYANGGA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING.

2 7 31

ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA KELAS XI PADA MATERI PEMBELAJARAN LARUTAN PENYANGGA DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E.

0 4 23

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA TOPIK LARUTAN PENYANGGA.

0 1 21

PENGEMBANGAN MODUL KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI IPA SMA.

3 4 17

PENGEMBANGAN BUKU PEGANGAN UNTUK GURU: DEMONSTRASI KIMIA BERBASIS PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) UNTUK MATERI TERMOKIMIA, LARUTAN PENYANGGA, DAN HIDROLISIS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA/MA.

1 1 2

Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Elaborasi Pada Materi Larutan Penyangga

0 0 12

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA DI SMA

0 0 12