1. Home
  2. Ilmu pengetahuan

HIPOTESIS TINDAKAN KAJIAN PUSTAKA

50

2.4 HIPOTESIS TINDAKAN

Berdasarkan kajian teori, kajian empiris, dan kerangka berfikir yang telah diuraikan, maka dengan penerapan model STAD berbantuan lingkungan sekitar pada pembelajaran IPA dengan KD 5.2 dengan materi pesawat sederhana, KD 7.6 dengan materi peristiwa alam, dan KD 7.7 dengan materi kegiatan manusia yang merubah permukaan bumi, siswa kelas VB SDN Pudakpayung 01, dapat dirumuskan hipotesis tindakan dalam penelitian tindakan kelas yaitu: a. Penerapan model STAD berbantuan lingkungan sekitar dapat meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran IPA kelas VB SDN Pudakpayung 01. b. Penerapan model STAD berbantuan lingkungan sekitar dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas VB SDN Pudakpayung 01. c. Penerapan model STAD berbantuan lingkungan sekitar dapat meningkatkan keterampilan guru pada pembelajaran IPA kelas VB SDN Pudakpayung 01. 51 51

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 SUBJEK PENELITIAN

Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Pudakpayung 01 yang terdiri dari 39 siswa, meliputi 19 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pudakpayung 01 Kota Semarang.

3.2 VARIABEL PENELITIAN

a. Variabel tindakan Variabel tindakan dalam penelitian ini adalah model STAD Student Team Achievement Division berbantuan lingkungan sekitar. Pembelajaran dengan model STAD berbantuan lingkungan sekitar dapat diartikan bahwa pembelajaran dengan pendekatan kooperatif yang berdasar pada teori konstruktivisme yang dapat memaksimalkan proses belajar mengajar dengan siswa mendapatkan pengalaman secara langsung sehingga pengetahuan yang didapat bukan hanya berupa hafalan melainkan sebuah konsep pembelajaran IPA. b. Variabel masalah Variabel masalah dalam penelitian ini meliputi: keterampilan guru dalam pembelajaran IPA, aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan KD 5.2 dengan materi pesawat sederhana, KD 7.6 dengan materi peristiwa alam, dan KD 7.7 dengan materi kegiatan manusia yang merubah permukaan bumi, melalui model STAD berbantuan lingkungan sekitar siswa pada siswa kelas VB SDN Pudakpayung 01.

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VB SDN NGALIYAN 01 SEMARANG

1 51 241

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN KOMPUTER PADA SISWA KELAS IVA SDN BENDAN NGISOR

2 4 316

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL STAD BERBANTUAN CD PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VB SDN WONOSARI 03 KOTA SEMARANG

0 7 285

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI)BERBANTUAN MEDIA VISUALSISWA KELAS VB SDN TAMBAKAJI 04KOTA SEMARANG

4 32 250

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode Stad (Student Teams Achievement Division) Siswa Kelas IV SDN Kalikalong 01 Tahun 2012/2013.

0 0 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode Stad (Student Teams Achievement Division) Siswa Kelas IV SDN Kalikalong 01 Tahun 2012/2013.

0 0 11

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PENINGGALAN SEJARAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN WORD SQUARE PADA SISWA SEKOLAH DASAR

0 0 6