48
2.3 KERANGKA BERFIKIR
Berdasarkan kajian pustaka tersebut diatas, dapat diambil pokok pemikiran bahwa pembelajaran IPA di SDN Pudakpayung 01 belum mencapai hasil yang
optimal. Peneliti akan mencoba memperbaiki kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas VB SDN Pudakpayung 01 dengan cara menerapkan pendekatan
cooperative melalui model pembelajaran Student Team Achievement Division STAD dengan berbantuan media lingkungan sekitar yang dapat membantu guru
memberikan materi secara konkret sehingga siswa dapat mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Adapun Kerangka berfikir dalam pelaksanaan Penelitian
Tindakan Kelas PTK ini dapat digambarkan sebagai berikut:
49
Bagan 2.1 Alur Kerangka Berfikir
Kualitas Pembelajaran IPA rendah, ditandai dengan: -
Rendahnya minat kerja sama dalam memecahkan sebuah masalah
- kurangnya kesempatan siswa dalam menyalurkan
kemampuan yang dimiliki -
Guru kurang variatif dalam menerapkan model pembelajaran sehingga proses pembelajaran belum
berpusat pada siswa -
Guru belum menggunakan media yang prinsip kerjanya berpusat pada siswa
Kondisi Awal
Pelaksanaan
Kondisi Akhir
Meningkatkan kualitas pembelajaran IPA dengan menerapkan Model STAD berbantu lingkungan sekitar yaitu:
a. Guru mengelompokan siswa kedalam beberapa
kelompok; b.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran; c.
Guru menyampaikan materi pelajaran; d.
Guru memberikan tugas kepada setiap kelompok untuk melakukan pengamatan diluar kelas;
e. Setiap kelompok mencatat hasil pengamatan;
f. Guru memerintahkan siswa untuk menukar hasil diskusi
antara kelompok lainnya kemudian tiap kelompok mengkoreksi hasil diskusi kelompok lain
g. Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok
untuk menanggapi hasil diskusi; h.
Guru memberikan pertanyaankuis kepada setiap kelompok untuk dikerjakan secara individu. Hasil dari
nilai individu kemudian diakumulasikan sebagai nilai kelompok;
i. Guru memberikan soal evaluasi akhir kepada siswa sebagai
tolak ukur tingkat pemahaman siswa; j.
Guru mengumumkan perolehan poin setiap kelompok dan memberikan reward kepada kelompok yang memiliki poin
tertinggi;
k.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi pembelajara dengan memberikan pertanyaan dan
dijawab secara bersama-sama
- Keterampilan guru meningkat
- Aktivitas meningkat
- Hasil belajar meningkat
50
2.4 HIPOTESIS TINDAKAN
Kategori